La Journée SINPA 2026, ex-Journée académique de l'innovation pédagogique, aura lieu le mercredi 6 mai 2026 de 9h à 16h45 au lycée polyvalent Marie-Louise Dissard dite Françoise de Tournefeuille (31), avec pour thématique majeure S'éduquer et éduquer à l'IA et pour axes transversaux : autonomie de l'élève, évaluation et égalité filles-garçons. Cette journée est le temps fort de la Semaine de l'Innovation, du Numérique et des Pédagogies Actives (SINPA).
Envie d’innover et/ou d’échanger autour de pratiques innovantes ? Venez découvrir des projets mis en place dans l’académie lors de la matinée de l’Innovation, rencontrer des experts lors de la conférence, table ronde et RETEX et vous former lors des ateliers.
Accès au lycée Françoise
- Bus 63 depuis Compans-Caffarelli
- Métro Basso-Cambo puis bus n°48
- Linéo 3 depuis Arènes
Date limite d'inscription : 12 avril 2026 à 22h00 (passé ce délai, il ne sera plus possible de s’inscrire).
La date limite pour bénéficier d'un ordre de mission est désormais dépassée mais vous pouvez néanmoins vous inscrire librement via ce formulaire.
Il vous permet de vous inscrire aux événements et ateliers sur Tournefeuille décrits ci-dessous. Le Village de l'Innovation est librement accessible toute la matinée mais nécessite une inscription pour entrer dans l'établissement. Pour les retex, la table ronde et la conférence, à capacité limitée, il s'agit d'une réservation sur liste d'attente. L'après-midi, seuls les ateliers qui ne sont pas déjà complets restent ouverts à l'inscription.
Programme de la journée
Matin
Village de l'innovation, RETEX et table ronde proposés sur inscription
- 9h - 9h15 : ouverture de la journée
- 9h15 - 13h : village de l'innovation, forum de l'IA, plateau TV
- 11h - 11h30 : RETEX (retours d'expérience - 70 places). Découvrez 3 projets innovants autour de l'intelligence artificielle :
- Projet "IA et différenciation" - Sandra Constans, Inspectrice de l’Education Nationale, Circonscription Aveyron 5 ; Patrick Le Borgne, CPC de circonscription ; Olivier Reggiani, enseignant.
- Projet "IA et Latin" - Aniela Bastide, Lycée Saint Exupéry - Blagnac
- Projet "Enseigner l'IA en classe 2nde" - Amandine Boulanger, LPO Gaston Monnerville, Cahors
- 11h30 -12h30 : table ronde (70 places) "Comment former nos enseignants sans perdre de vue les apprentissages des élèves ?" Regards croisés autour de l’évaluation avec l’IA - réflexion autour des pratiques évaluatives avec l’IA
- FatihaTali Otmani, Maîtresse de conférence, Université Toulouse Jean Jaurès
- Landry Bourguignon, IA IPR STI
- Caroline Menanteau, Enseignante, chargée de mission à la DRANE
- 12h30 - 13h30 : déjeuner
Après-midi
Conférence et ateliers proposés sur inscription
- 13h30 -14h30 : conférence de Franck Amadieu (70 places), Enseignant chercheur en ergonomie et psychologie cognitive, Université Toulouse Jean Jaurès
Quels changements apportés par l’IA générative en éducation : perspectives pour un enseignement adapté aux usages de l’IA
Les outils d’IA générative, dont l’accessibilité s’est fortement accrue ces dernières années, connaissent un développement rapide dans les pratiques éducatives. Les usages de l’IA par les enseignants et les élèves évoluent en parallèle de l’amélioration continue de ces outils et de leurs capacités. De nombreuses recherches s’intéressent actuellement aux modalités d’interaction entre les individus et les systèmes d’IA. Ces interactions soulèvent plusieurs
enjeux, notamment celui de la délégation de certaines tâches cognitives à l’IA, susceptible de conduire à des formes de paresse cognitive, mais elles ouvrent également des perspectives nouvelles en matière de régulation et de personnalisation des apprentissages.
Les points de vigilance liés à l’usage de l’IA en contexte éducatif seront ainsi examinés, de même que les apports potentiels de ces technologies pour l’amélioration de certains apprentissages.
Retransmission en direct sur l'ensemble des sites SINPA en Occitanie de la conférence en visio.
Pour suivre la conférence en visio, cliquez ci-dessous
- 14h45 - 16h45 : ateliers
- en présentiel à Tournefeuille (31) - inscriptions via le formulaire unique indiqué en haut de cette page
- en départements - inscriptions sur le site de la DRANE OCCITANIE
- 16h45 : clôture
Ateliers de 14h45 à 16h45 (12 places par atelier)
Il y a encore un certain nombre de places disponibles sur les ateliers indiqués ci-dessous.
Inscription via le formulaire unique indiqué en haut de cette page.
Stands de 9h à 12h30 : village de l'innovation, forum de l'IA
Inscription au village de l'innovation via le formulaire unique indiqué en haut de cette page.
| N° | Titre | Descriptif | Établissement ou structure | Origine |
| 1 | CARDIE | Cellule Académique Recherche Développement Innovation et Expérimentation | ||
| 2 | Web’TV | Plateau TV en direct du village de l’innovation | INTERNATS D’EXCELLENCE | |
| 3 | Initiation à la programmation web | Mise en œuvre d’un programme d’initiation à la conception et réalisation de supports de communication web.(développement web et de la conception graphique) | Collège François de Belleforest | Samatan (32) |
| 4 | Option facultative "Savoir utiliser l'IA" | Cette option proposée aux élèves de seconde générale est le fruit d’un travail collectif mené par une équipe pluridisciplinaire L’objectif principal est d’apprendre à utiliser l’intelligence artificielle de manière responsable et citoyenne. | Lycée polyvalent Gaston Monnerville - Lycée des métiers de l’industrie : maintenance, production, électricité et automobile | Cahors (46) |
| 5 | IA pour tous: un usage raisonné, éthique et inclusif en lycée professionnel | Ce projet vise à intégrer l’intelligence artificielle dans les pratiques pédagogiques du lycée professionnel de manière raisonnée, éthique et inclusive. Il s’agit de favoriser l’égalité des chances en rendant les apprentissages accessibles à tous. | Lycée professionnel de l'Arrouza - Lycée des métiers de l'hôtellerie-restauration, du commerce et du web-marketing | Lourdes (65) |
| 6 | Choisis ta formation et ton métier | "Production de contenus multimédias pour accompagner l’orientation. Le dispositif rend plus lisibles les parcours de formation et les métiers. Découvrir la chaine Youtube : http://www.youtube.com/@Choisistaformationettonmétier Découvrir le podcast sur Spotify: https://open.spotify.com/show/4TTehB1jdEblgsPSvoehx6?si=4961744b0e8b4e3d " | Lycée professionnel Jean Durroux | Ferrières-sur-Ariège (09) |
| 7 | IA et jeux sérieux | Présentation de simulateurs générées avec l'IA pour entrainer les étudiants aux compétences professionnelles. | Lycée professionnel Jean Durroux | Ferrières-sur-Ariège (09) |
| 8 | IA et différenciation : deux leviers au service de la lecture | Le projet vise à présenter l'utilisation de l'IA dans les apprentissages. L'observation porte sur la mise en œuvre de séquences d'enseignement adaptées en faveur des élèves, en mesurant la charge de travail pour les enseignants, mais aussi la réussite des élèves. | DSDEN de l’Aveyron (12) | |
| 9 | La culture au cœur des apprentissages | Projet interdisciplinaire mêlant pratiques artistiques, linguistiques et écocitoyennes. Il favorise engagement et ouverture culturelle | Ecole maternelle publique Stéphanie Ledoux | Le Fousseret (31) |
| 10 | Malles Mathémakit | Dispositif déployé par le rectorat de l’académie de Toulouse, Mathémakit propose une approche ludique des mathématiques pour les élèves de la maternelle au collège dans le cadre du Plan mathématiques. Il est fondé sur la manipulation et le jeu. | RECTORAT | |
| 11 | Médiation canine au lycée : les chiens d'aide à la réussite et au bien-être scolaire | Grâce à la présence de plusieurs chiens médiateurs, le projet vise à favoriser l'apaisement en créant un cadre propice aux apprentissages, ainsi que du lien entre les différents personnels et établissements scolaires. En savoir plus : https://shrimps-grab-glh.craft.me/Fotb5K8rwJNg75 | Lycée général et technologique Gabriel Fauré | Foix (09) |
| 12 | Cogni'Circo | Le projet vise à développer et mettre en œuvre les sciences cognitives dans les classes à l’échelle d’une circonscription de la Petite Section à la 3e. | DSDEN du GERS | |
| 13 | La médiation canine pour améliorer le climat scolaire | Le projet consiste en une expérimentation de médiation canine visant à réduire le stress, favoriser l’empathie et renforcer le lien social et le bien-être scolaire. | Lycée climatique René Billères | Argelès-Gazost (65) |
| 14 | Laboratoire de français : produire des écrits | Dispositif structuré autour de la production d’écrits et de la mutualisation de pratiques pédagogiques. Apport de le recherche avec visites croisées. | DSDEN Tarn et Garonne (82) | |
| 15 | "Échange gagnant » : la classe inversée en EPS | Projet interdisciplinaire développant en EPS les compétences liées au tennis, tout en renforçant les compétences langagières, psychosociales et les usages responsables du numérique. | DSDEN Tarn et Garonne (82) | |
| 16 | La langue, c'est pas dans la poche ! | Projet international de poésie et slam favorisant expression, créativité et interculturalité. | Collège Nicolas Vauquelin | Toulouse (31) |
| 17 | Graines de musiciens | Projet associant sciences, culture et création musicale. Il valorise la production collective et la langue occitane. | Ecole maternelle Saint-Exupéry | Muret (31) |
| 18 | Podcast / webradio | Production de contenus audio par les élèves, développant compétences orales et numériques. | Ecole élémentaire Jean Jaurès | Mirepoix (09) |
| 19 | DRANE Occitanie | "Direction de Région Académique du Numérique pour l’Éducation Usages des IA en classe" | DRANE | |
| 20 | ANITI | Artificial and Natural Intelligence Toulouse Institute Présentation d’un institut de recherche en intelligence artificielle et de ses interactions avec l’éducation. | ANITI | |
| 21 | PILAR | Projet d’initiative locale adossé à la recherche visant l’expérimentation de pratiques pédagogiques innovantes. Il favorise le lien entre terrain et recherche. | EAFC | |
| 22 | Classe Egalité et Sciences | Le projet vise à lutter contre les stéréotypes de genre et l’autocensure en sciences en renforçant la confiance des élèves, notamment des filles, à travers un parcours interdisciplinaire et des actions ciblées (rencontres, portraits, ateliers). | Collège Marcel Aymard | Millau (12) |
| 23 | MACMIA | Projet d’acculturation à l’IA intégrant un serious game pour en comprendre les enjeux. | CAMPUS DES METIERS ET DES QUALIFICATION d'EXCELLENCE INDUSTRIE DU FUTUR | |
| 24 | Numérique et développement durable | L’option propose un continuum de la 6e à la 3e, articulant programmation, numérique responsable/EDD, prévention du harcèlement (pHARe) et éducation à l’IA. | Collège Nicolas Vauquelin | Toulouse (31) |
| 25 | Présentation de la Mini-Entreprise® | Dispositif entrepreneurial permettant aux élèves de mener un projet de A à Z. Venez échanger avec nous sur le dispositif, ses étapes et l’impact concret sur les compétences et la confiance des jeunes. | Association Entreprendre Pour Apprendre Occitanie | |
| 26 | Laboratoire d'Ecriture (Français) | Laboratoire de Français autour de la production d'écrits et pastiches d’albums. | Collège Pierre Bayrou | Saint-Antonin-Noble-Val (82) |
| 27 | L'intelligence artificielle au service de l'élève | Utilisation de l’IA pour accompagner la structuration des productions écrites en ST2S. | Lycée général Clémence Royer | Fonsorbes (31) |
| 28 | Concours « L'IA et moi » (AMOPA) | Concours national qui a pour objectifs de faire réfléchir aux impacts de l’IA sur la société, en explorant à la fois ses dangers et ses usages responsables, à travers une production originale et critique (vidéo ou podcast) | Lycée général et technologique Joséphine Baker | Toulouse (31) |
| 29 | Projet Festi'BD | Projet de liaison autour de la bande dessinée favorisant continuité pédagogique et expression artistique. | Collège d'Eauze-Cazaubon | Eauze (32) |
| 30 | Machina cogitans | "Projet expérimental qui vise à associer l’apprentissage du latin avec celui des langages informatiques, modèles de langage de l’IA " | Lycée Polyvalent Saint-Exupéry - Lycée des métiers de la productique et de la maintenance aéronautique | Blagnac (31) |
| 31 | La scolarisation des élèves en RSA | Dispositif global d’accompagnement des élèves en refus scolaire anxieux combinant accueil dédié, ateliers avec psychologues, prévention, tutorat, aménagements pédagogiques et espaces apaisants, afin de restaurer la confiance et favoriser la réussite scolaire. | Lycée polyvalent Charles de Gaulle - Lycée des métiers de l'énergétique et de la domotique | Muret (31) |
Présentation des intervenants
Fatiha Tali Otmani est maîtresse de conférences HDR en Sciences de l'Éducation et de la Formation à l'Université Toulouse - Jean Jaurès (UMR EFTS) et directrice de l'équipe de recherche EvarIAtion. Ses travaux portent sur les transformations des pratiques enseignantes et l'expérience d'apprentissage dans les environnements intégrant l'intelligence artificielle. Elle s'intéresse particulièrement à la redéfinition de l'enseignement et de l'évaluation scolaire face aux IA génératives, dans une approche critique prenant en compte les enjeux éthiques. https://efts.univ-tlse2.fr/accueil/programme-de-recherche-international.
Franck Amadieu est professeur des universités en psychologie cognitive à l'Université Toulouse - Jean Jaurès et chercheur au laboratoire CLLE (Cognition, Langues, Langage, Ergonomie). Ses recherches portent sur les processus cognitifs liés aux technologies pour l'apprentissage et sur l'éducation à la pensée critique. Il s'intéresse particulièrement à la manière dont les élèves évaluent la fiabilité des sources d'information et développent leur autonomie face aux outils numériques. https://clle.univ-tlse2.fr/accueil/annuaire/franck-amadieu