Public
Séparer les pistes avec l'IA pour mieux entendre un instrument !
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Séparer les pistes ? Pourquoi ? Jouer au piano un contrechant et le faire chanter aux élèves sont des stratégies que nous employons quotidiennement pour affiner et développer l'oreille de nos élèves et leur permettre d'entendre ce que nous souhaitons...
Interview : Régis DANIEL, une pédagogie musicale ouverte sur le monde
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Professeur agrégé d’éducation musicale au lycée Clément Marot de Cahors, Régis Daniel développe depuis près de vingt ans une pratique pédagogique fondée sur l’exigence artistique, la transmission et l’ouverture culturelle. Son récent projet franco...
Evaluer les compétences psychosociales en EMCC
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Évaluer les compétences psychosociales : vers une approche formative et signifiante L'évaluation des compétences psychosociales (CPS) à l'école est complexe, principalement parce qu'elles sont par nature subjectives, contextuelles et transversales...
L'EMCC, un levier majeur pour les compétences psychosociales
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Développer les compétences psycho-sociales en EMCC : une approche au cœur des pratiques À l’heure où les compétences psycho-sociales occupent une place croissante dans les apprentissages, cette ressource issue de la formation académique sur ces...
Voyage musical dans le temps
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Plongez vos élèves au cœur du Moyen Âge musical grâce à une ressource interactive originale conçue par Caroline Vivès (Lycée Saint-Sernin, Toulouse). À travers un escape game pédagogique, les élèves sont invités à voyager dans le temps pour découvrir...
Optimiser la recherche d’œuvres musicales libres avec l’IA
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L’accès à des enregistrements audio de qualité et libres de droits constitue un enjeu quotidien pour le professeur d’EMCC. Si les banques de données traditionnelles comme IMSLP demeurent incontournables, l'émergence des outils de recherche assistés...