La Journée SINPA 2026 (ex Journée académique de l'innovation pédagogique) aura lieu le mercredi 6 mai 2026 de 9h à 16h45 au lycée polyvalent Marie-Louise Dissard dite Françoise de Tournefeuille (31), avec pour thématique majeure S'éduquer et éduquer à l'IA et pour mineures autonomie de l'élève, évaluation et égalité filles- garçons.
Envie d’innover et/ou d’échanger autour de pratiques innovantes ? Venez découvrir des projets mis en place dans l’académie lors de la matinée de l’Innovation, rencontrer des experts lors de la conférence, table ronde et RETEX et vous former lors des ateliers.
Accès au lycée Françoise
- Bus 63 depuis Compans-Caffarelli
- Métro Basso-Cambo puis bus n°48
- Linéo 3 depuis Arènes
Date limite de pré-inscription : 26 mars 2026 à 8h00. (Passé ce délai, il ne sera plus possible de s’inscrire)
Les places sont limitées
Pour les temps du matin auxquels vous souhaitez participer (village de l’innovation et/ou RETEX et/ou table ronde) les inscriptions sur SOFIA-FMO génèreront automatiquement une invitation (pas de prise en charge des frais de déplacement ou de restauration).
Pour l’après-midi vous pouvez vous inscrire à la conférence et un ou plusieurs ateliers, en fonction des créneaux horaires proposés. Veillez à choisir des ateliers qui se déroulent sur des créneaux différents afin de ne pas mobiliser inutilement des places. À l’issue de la période de pré-inscription, l’EAFC procédera au traitement des demandes. Les participants retenus recevront ensuite une convocation officielle via SOFIA-FMO, qui vaudra confirmation de participation avec prise en charge des frais selon les modalités habituelles de formation.
Programme de la journée
Matin
Village de l'innovation, RETEX et table ronde proposés sur inscription
- 9h - 9h15 : ouverture de la journée
- 9h15 - 13h : village de l'innovation, forum de l'IA, plateau TV
- 11h - 11h30 : RETEX (retours d'expérience). Découvrez 3 projets innovants autour de l'intelligence artificielle :
- Projet "IA et différenciation" - Sandra Constans, Inspectrice de l’Education Nationale, Circonscription Aveyron 5 ; Patrick Le Borgne, CPC de circonscription ; Olivier Reggiani, enseignant.
- Projet "IA et Latin" - Aniela Bastide, Lycée Saint Exupéry - Blagnac
- Projet "Enseigner l'IA en classe 2nde" - Amandine Boulanger, LPO Gaston Monnerville, Cahors
- 11h30 -12h30 : table ronde (70 places) "Comment former nos enseignants sans perdre de vue les apprentissages des élèves ?" Regards croisés autour de l’évaluation avec l’IA - réflexion autour des pratiques évaluatives avec l’IA
- FatihaTali Otmani, Maîtresse de conférence, Université Toulouse Jean Jaurès
- Landry Bourguignon, IA IPR STI
- Caroline Menanteau, Enseignante, chargée de mission à la DRANE
- 12h30 - 13h30 : déjeuner
Après-midi
Conférence et ateliers proposés sur inscription
- 13h30 -14h30 : conférence de Franck Amadieu, Enseignant chercheur en ergonomie et psychologie cognitive, Université Toulouse Jean Jaurès
Quels changements apportés par l’IA générative en éducation : perspectives pour un enseignement adapté aux usages de l’IA
Les outils d’IA générative, dont l’accessibilité s’est fortement accrue ces dernières années, connaissent un développement rapide dans les pratiques éducatives. Les usages de l’IA par les enseignants et les élèves évoluent en parallèle de l’amélioration continue de ces outils et de leurs capacités. De nombreuses recherches s’intéressent actuellement aux modalités d’interaction entre les individus et les systèmes d’IA. Ces interactions soulèvent plusieurs
enjeux, notamment celui de la délégation de certaines tâches cognitives à l’IA, susceptible de conduire à des formes de paresse cognitive, mais elles ouvrent également des perspectives nouvelles en matière de régulation et de personnalisation des apprentissages.
Les points de vigilance liés à l’usage de l’IA en contexte éducatif seront ainsi examinés, de même que les apports potentiels de ces technologies pour l’amélioration de certains apprentissages.
Retransmission en direct de la conférence en visio :
https://visio-agents.education.fr/
- 14h45 - 16h45 : ateliers
- en présentiel à Tournefeuille (31) - inscriptions via les liens fournis dans le tableau ci-dessous
- en départements - inscriptions sur le site de la DRANE OCCITANIE
- 16h45 : clôture
Ateliers de 14h45 à 16h45 (12 places par atelier) : inscriptions via les liens ci-dessous
Stands de 9h à 12h30 : village de l'innovation, forum de l'IA
| N° | Titre | Descriptif | Structure ou établissement |
Stand 01
| Initiation à la programmation web
| Programme d’initiation à la conception et réalisation de supports de communication web pour des élèves de 5e. Développement des compétences en développement web et conception graphique, culture numérique et évolution des représentations liées aux domaines scientifiques. | Samatan (32) Collège François de Belleforest |
Stand 02
| Option facultative « Savoir utiliser l’IA »
| Option proposée en Seconde générale, construite par une équipe pluridisciplinaire. Apprentissage d’un usage responsable et citoyen de l’IA : bases théoriques, puis études thématiques (économie, société, environnement, santé, robotique, esprit critique). | Cahors (46) Lycée polyvalent Gaston Monnerville - Lycée des métiers de l'industrie : maintenance, production, électricité et automobile |
Stand 03
| IA pour tous : un usage raisonné, éthique et inclusif en lycée professionnel | Intégration de l’IA en lycée professionnel pour favoriser l’égalité des chances, développer l’esprit critique et produire des supports valorisés dans l’établissement.
| Lourdes (65) Lycée professionnel de l'Arrouza - Lycée des métiers de l'hôtellerie-restauration, du commerce et du web-marketing |
Stand 04
| Choisis ta formation et ton métier
| Chaîne YouTube proposant des capsules vidéo de présentation des formations et des métiers.
| Ferrières (09) |
Stand 05
| IA et jeux sérieux
| Réflexion et expérimentations autour de l’usage de l’IA dans la conception ou l’exploitation de jeux sérieux.
| Ferrières (09) |
Stand 06
| IA générative et différenciation : deux leviers au service de la lecture | Utilisation de l’IA générative pour adapter les supports de lecture et différencier les parcours d’apprentissage.
| |
Stand 07
| La culture au cœur des apprentissages
| Projet artistique et culturel articulé autour de trois axes : artistique, linguistique et écocitoyen.
| Le Fousseret (31)Ecole maternelle publique Stéphanie LEDOUX |
Stand 08
| Malles Mathémakit
| Approche ludique des mathématiques de la maternelle au collège : manipuler, verbaliser, abstraire.
| RECTORAT |
Stand 09
| Médiation canine au lycée
| Présence de chiens médiateurs pour favoriser l’apaisement, le lien social et un climat propice aux apprentissages.
| Foix (09) Lycée général et technologique Gabriel Fauré |
Stand 10
| Cogni’Circo
| Déploiement des sciences cognitives pour améliorer mémorisation, attention et autonomie des élèves.
| DSDEN du GERS |
Stand 11
| Médiation canine et climat scolaire
| Expérimentation visant à réduire le stress, favoriser l’empathie et renforcer le bien-être scolaire.
| Argelès-Gazost (65) Lycée climatique René Billères 0650001Y |
Stand 12
| Laboratoire Français : produire des écrits | Présentation d’ingénieries pédagogiques et productions d’élèves du cycle 1 au cycle 3.
| DSDEN : labo Français Saint Antonin/ Montauban/ Lauzerte |
Stand 13
| Classe inversée en EPS
| Projet développant compétences motrices, langagières et psychosociales avec usage raisonné du numérique.
| DSDEN 82. Participation de 2 classes de CM (écoles Verte et Lalande) et 2 classes de 6ème (collèges Ingres et Azana) |
Stand 14
| La langue, c’est pas dans la poche ! | Projet international poésie et slam favorisant créativité, interculturalité et expression personnelle.
| Toulouse (31) Collège Nicolas Vauquelin |
Stand 15
| Graine de musicien
| Découverte musicale et pratique instrumentale au service de l’expression artistique.
| |
Stand 16
| Web radio
| Production radiophonique scolaire favorisant expression orale et éducation aux médias.
| Mirepoix (09) |
Stand 17
| DRANE
| Présentation des actions liées au numérique éducatif.
| |
Stand 18
| ANITI
| Présentation du dispositif ou projet ANITI.
| |
Stand 19
| PILAR
| Présentation du dispositif ou projet PILAR.
| |
Stand 20
| Égalité et sciences
| Actions favorisant l’égalité filles-garçons dans les disciplines scientifiques.
| |
Stand 21
| DRAREIC
| Actions liées aux relations européennes et internationales.
| |
Stand 22
| Conseil de classe autrement
| Dispositif innovant pour repenser le fonctionnement du conseil de classe.
| Alban (81) |
Stand 23
| TRAAM
| Travaux Académiques Mutualisés autour du numérique.
| |
Stand 24
| Accueil CARDIE
| Présentation des missions d’innovation et d’expérimentation pédagogique.
| |
Stand 25
| Numérique et développement durable
| Réflexion sur les impacts environnementaux du numérique et les pratiques responsables.
| |
Stand 26
| Entreprendre pour apprendre
| Dispositif favorisant l’esprit d’initiative et la pédagogie de projet.
| |
Stand 27
| Laboratoire Français : produire des écrits et pastiches d’albums | Travail d’écriture créative et de pastiches d’albums en lien avec les démarches du laboratoire français.
|
Présentation des intervenants
Fatiha Tali Otmani est maîtresse de conférences HDR en Sciences de l'Éducation et de la Formation à l'Université Toulouse - Jean Jaurès (UMR EFTS) et directrice de l'équipe de recherche EvarIAtion. Ses travaux portent sur les transformations des pratiques enseignantes et l'expérience d'apprentissage dans les environnements intégrant l'intelligence artificielle. Elle s'intéresse particulièrement à la redéfinition de l'enseignement et de l'évaluation scolaire face aux IA génératives, dans une approche critique prenant en compte les enjeux éthiques. https://efts.univ-tlse2.fr/accueil/programme-de-recherche-international.
Franck Amadieu est professeur des universités en psychologie cognitive à l'Université Toulouse - Jean Jaurès et chercheur au laboratoire CLLE (Cognition, Langues, Langage, Ergonomie). Ses recherches portent sur les processus cognitifs liés aux technologies pour l'apprentissage et sur l'éducation à la pensée critique. Il s'intéresse particulièrement à la manière dont les élèves évaluent la fiabilité des sources d'information et développent leur autonomie face aux outils numériques. https://clle.univ-tlse2.fr/accueil/annuaire/franck-amadieu