La hausse de l’intérêt général pour l’évaluation du corps enseignant : professeur d’anglais et auto-évaluation.

S’intéresser à l’intelligence émotionnelle : simplement une question de développement personnel ou un vrai atout pour la réussite scolaire ?

L’utilisation de chansons en classe: simple moyen de varier les types de documents ou réel intérêt pour l’apprentissage d’une langue étrangère ?

Quel est le lien entre motivation et sentiment d’auto-efficacité chez les élèves ?

Dans quelle mesure l’humour peut-il favoriser la prise de risque dans une situation d’enseignement / apprentissage en classe de langues ? Existe-t-il un lien entre les émotions des apprenants suscitées par l’humour et l’efficacité de l’apprentissage d’une langue étrangère ?

Dans quelle mesure la perception d’un individu de sa propre efficacité contribue-t-elle au développement et au fonctionnement cognitif ? Le sentiment d’auto-efficacité : élément-clé pour la réussite de l’élève ?