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Innover dans l’apprentissage des langues : la place du corps et de la voix entre présentiel et plateforme numérique
Comment favoriser l’innovation pédagogique numérique tout en prenant en compte la dimension posturale et vocale dans l’enseignement-apprentissage des langues ?
Effet de l'élaboration d'hypothèses sur la compréhension de l'oral
Emission d’hypothèses et types de connaissances mobilisées en situation de CO
Les élèves allophones : un atout dans sa classe ?
Cet article s’adresse aux enseignants du primaire et du secondaire et permet aux enseignants d’avoir des pistes pour accompagner l’élève allophone dans sa classe. Vous pourrez trouver des ressources complémentaires sur le site du Casnav
La perspective actionnelle : Didactique et pédagogie par l’action en Interlangue
La perspective actionnelle, une “(r)évolution” proposée par le CECRL, mais de quelle façon la concrétiser ?
