À l'occasion d'un séjour scolaire à Turin prévu en avril 2026, M. Ielmoli, professeur d'italien à Gaillac, a conçu pour les classes de quatrième et de troisième LVB italien une séquence qui invite les élèves à explorer la ville sous l'angle du temps qui passe. Comment Torino apparaissait-elle à la fin du XIXe siècle, à l'époque d'Enrico, le jeune héros du roman Cuore d'Edmondo De Amicis ? Et que reste-t-il de cette ville d'hier dans la métropole moderne que les élèves s'apprêtent à découvrir ?

Pensée selon une progression CECRL allant de A1 à A2, la séquence associe apprentissage de la langue et contenus culturels. Les élèves travaillent l'imparfait et le passé composé, ainsi qu'un vocabulaire lié au patrimoine urbain, à l'archéologie industrielle et à la reconversion culturelle. Une tâche intermédiaire leur demande de devenir « ambasciatori » de Torino et de présenter un site historique ou culturel en s'inspirant du style du trasformista turinois Arturo Brachetti.

Le projet final invite chaque élève à tenir un « diario di viaggio » — sensoriel en quatrième, analytique en troisième — pour consigner, jour après jour, ses observations et ses ressentis pendant le séjour. Construite en lien avec l'histoire-géographie et les arts plastiques, la séquence prépare aussi deux sujets d'oral du brevet, élaborés avec les collègues Mme Maly et Mme Aldibert : une belle illustration de la façon dont un voyage scolaire peut devenir un terrain d'apprentissage, avant même le départ.