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Une immersion linguistique en anglais… sans quitter l’Occitanie !

Pendant trois jours, 25 élèves de 3e Prépa-Métiers et de CAP MIS du lycée professionnel Alexis Monteil de Rodez (12) ont participé à une immersion linguistique en anglais au Domaine de la Maze, à Villefranche-de-Rouergue. Encadrés par des anglophones natifs et par leurs trois professeures d’Anglais-Lettres, les élèves ont vécu une expérience intensive de pratique de la langue, dans un centre d’accueil entièrement dédié à l’anglais. Un projet local aux effets concrets sur la prise de parole et la motivation, sans quitter la région Occitanie.

Un programme riche et stimulant : trois jours intenses d’anglais actif et créatif

Le programme combinait des ateliers ludiques, des jeux de rôle, des activités sportives et des temps d’échange en petits groupes, le tout exclusivement en anglais. En voici le détail :

Jour 1 : 

Dès le premier jour, les élèves ont participé à des activités « all in English » et à un atelier cuisine animé par Mathilde, avec la réalisation et la dégustation de délicieux Anzac Biscuits et Ginger Bread Cookies. Des jeux linguistiques animés par Nicole, une intervenante anglaise, ont rapidement permis de libérer la parole. En soirée : séance de sport (football, fitness, détente) suivie d’un petit film en anglais avant le coucher.

Jour 2 :

Le deuxième jour, place aux activités artistiques et sportives avec la découverte du street art et de la crosse québécoise. Après un déjeuner typiquement britannique composé de fish and chips et d’un crumble, les élèves ont participé à un atelier théâtre, à des jeux de rôle et à une sortie nature à la recherche d’indices d’animaux en forêt. Les pauses étaient rythmées par des matchs de foot improvisés et des biscuits préparés par les élèves eux-mêmes. En soirée, chacun a préparé un mot de remerciement en anglais à destination des animatrices et de l’équipe du Domaine.

Jour 3 : 

Le dernier jour s’est clôturé avec une scavenger hunt, une chasse au trésor basée sur les activités vécues durant le séjour, avant la remise des certificats, la traditionnelle séance photo et de chaleureux au revoir avec l’équipe. 

Un séjour bref mais intense, qui a marqué les esprits et suscité une belle motivation chez les élèves.

 

 

Une progression visible en seulement trois jours

Même en si peu de temps, les effets de l’immersion ont été notables. L’exposition constante à la langue et l’encouragement bienveillant des intervenants et de leurs trois enseignantes ont permis aux élèves de surmonter leur appréhension, de prendre confiance et d’oser s’exprimer. Plusieurs ont surpris leurs professeurs en s’impliquant activement, là où ils étaient parfois plus en retrait en classe. Ce cadre immersif a permis de libérer la parole et de valoriser les efforts individuels dans un contexte non évaluatif. Plusieurs d’entre eux, peu à l’aise au départ, se sont révélés au fil du séjour. Cette expérience a également contribué à renforcer la cohésion du groupe et l’estime de soi.

 

 

Un projet pensé pour des publics spécifiques

Cette immersion a été conçue sur mesure pour des élèves souvent peu confiants à l’oral. Le projet s’inscrit dans une volonté de proposer des expériences concrètes et valorisantes à des publics parfois éloignés de la mobilité internationale. Le séjour a été l’aboutissement d’un travail préparatoire engagé plusieurs mois en amont. Les élèves se sont familiarisés avec le lexique du quotidien et ont travaillé sur les situations de communication à l’oral. Ce projet a fédéré les liens entre élèves et a renforcé le sens des apprentissages.

Retour d’expérience : témoignage de trois enseignantes engagées autour d’une même langue vivante

Contenu du paragraphe « Pour aller plus loin » Le témoignage audio des trois enseignantes revient sur les temps forts du projet, qui a aussi contribué à renforcer la cohésion de l’équipe d’anglais du LP. Elles y partagent les coulisses de l’organisation, les objectifs pédagogiques visés, les effets constatés sur les élèves et les raisons qui les ont poussées à mener un projet immersif local. 

Des témoignages audios sur le projet qui fait vivre l’anglais autrement :

• Origine du projet

• Préparation pédagogique 

• Organisation logistique 

• Moments marquants
• Bénéfices pédagogiques et humains

• Conseils aux collègues souhaitant s’inspirer de cette initiative

Pour aller plus loin

Vous souhaitez en savoir plus sur ce projet ? Retrouvez le récit complet des trois jours d’immersion, illustré de photos et de témoignages, sur le site du lycée professionnel Alexis Monteil de Rodez.

Pour organiser une immersion linguistique locale, plusieurs ressources officielles sont à votre disposition :

• Guide pratique Éduscol
• Guide « Sorties et voyages scolaires dans le second degré »

Nous tenions à remercier Mme Anne Lacombe, Mme Myriam Meano et Mme Najia Safi pour ce projet inspirant, qui montre combien l’engagement des enseignants peut transformer l’apprentissage des langues.