Les journées pédagogiques collège "classe de 5ème" 2005/2006
En mai et juin 2006, la journée pédagogique a porté sur la mise en place à compter de la rentrée 2006 du programme de la classe de Cinquième.
Au delà du programme, les nouveautés en préparation ont été présentées :
- le socle commun (Source eduscol)
- la priorité donnée pour 06-07 aux initiatives de liaisons Ecole-Collège et Collège-Lycée.
| Chaque participant à cette journée a reçu un dossier documentaire. Les professeurs d'un établissement doivent s'adresser à leur collègue, ayant participé à cette journée, pour en prendre connaissance. |
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Une présentation générale du programme a reposé sur :
- une brochure et un dossier d'accompagnement pour la journée remis à chaque participant [disponible dans chaque établissement]
- particulièrement les documents suivants, très utiles pour saisir des points majeurs du changement :
- l'introduction commune à l'ensemble des disciplines scientifiques publiée au b.o.e.n. hors série 2005 du 25 août 2005 est accessible ici.
- - Document issu des journées inter académiques de décembre 2004
- - Document issu des journées nationales de l'inspection de mars 200
La nouveauté de cet apprentissage procède de deux aspects :
- d'une part l'approfondissement de l'apprentissage de la notion de démonstration qui se déploie en Cinquième après les premières approches en classe de Sixième :
- Consulter le compte rendu de la journée pédagogique Mathématiques au Collège, mai 2005, Classe de Sixième
- Le document résume les grands repères
- Un récapitulatif à propos des
- dans ce cadre, la réflexion des participants a été organisée à partir d'un échantillon d'exercices choisis pour éclairer l'essentiel
- d'autre part, ce qui a trait à la nouvelle rédaction du programme ; deux thèmes ont été particulièrement travaillés :
- à propos des aires déterminées par une médiane d'un triangle
- à propos de démonstrations "nouvelles en termes d'objectif" en calcul :
Qu'il s'agisse du texte « Introduction générale pour le Collège » (en tête du programme de la classe de Sixième) ou de l'introduction commune à l'ensemble des disciplines scientifiques, la recommandation d'organisation de l'activité de l'élève est rappelée et soulignée.
L'atelier a proposé de réfléchir à cette dimension essentielle pour une compréhension et une appropriation solide des connaissances mathématiques :
- Le thème de la
- En faisant référence à d'autres exemples, la réflexion a été ensuite élargie sur le thème de