Enseigner l’espagnol en 3ème PM : motiver par le jeu
Adapter ses pratiques aux besoins des élèves de 3PM
Enseigner l’espagnol à des élèves de 3e Prépa-Métiers représente un défi stimulant. Ces classes regroupent souvent des élèves aux profils hétérogènes, parfois en difficulté scolaire, et dont la motivation pour les langues vivantes est limitée. Dans ce contexte, l’objectif principal est de susciter leur intérêt tout en leur fournissant les bases nécessaires pour aborder le lycée professionnel avec plus de confiance.
Créer un climat d’apprentissage ludique
Lorsque les conditions le permettent, il est intéressant d’intégrer des activités ludiques aux séquences. Ces jeux, bien que simples, favorisent l’implication, la mémorisation, et développent des compétences langagières de manière naturelle et agréable.
Voici quelques exemples d’activités utilisées en classe :
Bataille navale : idéale pour réviser la conjugaison en créant une interaction stratégique.
Loto, dominos, Dobble, jeu des 7 familles : permettent de revoir des champs lexicaux variés (aliments, vêtements, famille…).
Cluedo version espagnole : travailler le lexique de la maison et formuler des hypothèses.
Défis de prononciation : jeux autour des “trabalenguas” (virelangues) ou de lectures à la manière de…
Cartes à piocher : pour exprimer l’heure, les activités quotidiennes, ou encore prédire l’avenir en mobilisant le futur.
Mimes : très efficaces pour ancrer les structures comme estar + gérondif.
Storyline : un jeu coopératif où les élèves inventent un conte à l’imparfait à partir de cartes-images, stimulant ainsi la créativité et l’expression orale.
Des outils numériques adaptés
Lorsque le jeu de cartes n’est pas envisageable (classes trop chargées ou contraintes matérielles), on peut avoir recours à des outils numériques. Quizlet et Kahoot sont deux plateformes particulièrement utiles pour l’apprentissage du vocabulaire. Si Kahoot plaît beaucoup pour son aspect compétitif, Quizlet reste souvent plus adapté à un usage collectif, sans recours au téléphone, ce qui limite les distractions.
Nous remercions Mme Marion Lambert, enseignante d’espagnol au Lycée professionnel de l’Arrouza à Lourdes, pour sa contribution à cet article ainsi que pour les ressources qu’elle a partagées.