Avec le poème occitan "A Chantar M’er" ("Je devrai chanter"), Béatrice de Die participe au mouvement de création féminine qui traverse le Sud de la France entre le XIe et le XIIIe siècle. Parmi les trobairitz - ainsi appelait-on ces femmes poétesses - elle nous livre un témoignage vif de son temps

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Article rédigé à partir des informations et du travail fournis par Amélie Delmas (espagnol) et Aurèle Desmoutier (anglais) enseignantes au collège Jean Monnet de Lacapelle Marival (46). Chaque jour, les élèves se sont vu proposer des actions successives ou simultanées qui ont été organisées afin d

Le 5 avril 2023, les enseignants d'occitan des écoles bilingues et des collèges et lycées des Hautes-Pyrénées se sont retrouvés à l'Abbaye de Saint-Sever-de-Rustan pour une journée de formation dont le fil conducteur était la continuité interdegré. Des projets de diverses natures ont pu être

Un livret numérique qui propose du lexique de base et des phrases simples en occitan pour : dire bonjour et accueillir le matin, exprimer des émotions, dire la date, dire le temps qu'il fait, nommer les couleurs. Une ressource réalisée par Mathilde Barbe et Jean-Michel Espinasse, conseillers

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À la suite de la publication des articles « Le ‘filtre affectif’ et l’acquisition de langues étrangères » et « ‘la théorie du moniteur’ : quel rôle pour les règles de langue apprises en classe ? », nous examinerons la théorie de ‘l’input’ du chercheur Stephen Krashen. En quoi consiste la théorie de

Accompagnés par Cécile Chadeuil (occitan) et Nicolas Potin (réalisateur), 12 collègues ont participé à ces deux jours de formation dont les objectifs étaient les suivants : - Concevoir des projets rendant les élèves actifs - Entraîner les élèves à l’expression orale - Connaître des ressources et

Acquisition ou apprentissage? Pour Krashen, la distinction entre l’ acquisition subconsciente d’une langue (subconscious language acquisition) et l’ apprentissage conscient d’une langue ( conscious language learning) est fondamentale. L’acquisition subconsciente ressemble aux processus d

Les défis langues en Occitan continuent ! Après le défi plurilingue de début d’année, nous vous proposons un nouveau défi sur la thématique du Carnaval ! Ce deuxième défi, clé en main, s’adresse à toutes les classes des cycles 2 et 3. Nul besoin de savoir parler occitan, laissez-vous guider par les