recherche
Innover dans l’apprentissage des langues : la place du corps et de la voix entre présentiel et plateforme numérique
Comment favoriser l’innovation pédagogique numérique tout en prenant en compte la dimension posturale et vocale dans l’enseignement-apprentissage des langues ?
Effet de l'élaboration d'hypothèses sur la compréhension de l'oral
Emission d’hypothèses et types de connaissances mobilisées en situation de CO
Les élèves allophones : un atout dans sa classe ?
Cet article s’adresse aux enseignants du primaire et du secondaire et permet aux enseignants d’avoir des pistes pour accompagner l’élève allophone dans sa classe. Vous pourrez trouver des ressources complémentaires sur le site du Casnav
La perspective actionnelle : Didactique et pédagogie par l’action en Interlangue
La perspective actionnelle, une “(r)évolution” proposée par le CECRL, mais de quelle façon la concrétiser ?
Developing a self-assessment tool for English language teachers
La hausse de l’intérêt général pour l’évaluation du corps enseignant : professeur d’anglais et auto-évaluation.
Classroom emotional intelligence and its relationship with school performance
S’intéresser à l’intelligence émotionnelle : simplement une question de développement personnel ou un vrai atout pour la réussite scolaire ?
Singing can facilitate foreign language learning
L’utilisation de chansons en classe: simple moyen de varier les types de documents ou réel intérêt pour l’apprentissage d’une langue étrangère ?
Aptitude Attitude and Motivation as predictors of foreign language learning
Quel est le lien entre motivation et sentiment d’auto-efficacité chez les élèves ?
Humour et apprentissage des langues : une typologie de séquences pédagogiques.
Dans quelle mesure l’humour peut-il favoriser la prise de risque dans une situation d’enseignement / apprentissage en classe de langues ? Existe-t-il un lien entre les émotions des apprenants suscitées par l’humour et l’efficacité de l’apprentissage d’une langue étrangère ?
Perceived Self-Efficacy in Cognitive Development and Functioning
Dans quelle mesure la perception d’un individu de sa propre efficacité contribue-t-elle au développement et au fonctionnement cognitif ? Le sentiment d’auto-efficacité : élément-clé pour la réussite de l’élève ?
