recherche

Enjeux identitaires de l’apprentissage d’une langue étrangère par des élèves sourds : variations du rapport à soi et aux autres

Apprentissage d’une langue étrangère chez les jeunes sourds : les effets sur la représentation de soi et des autres
Anonyme (non vérifié) dim 05/04/2020 - 22:36

Étude didactique des gestes professionnels d'un enseignant débutant en formation

Dans quelles mesures les gestes professionnels d'un enseignant débutant évoluent en début et fin de formation ?
Anonyme (non vérifié) ven 27/03/2020 - 13:49

Engaging 21st-Century Adolescents: Video Games in the Reading Classroom

Engaging 21st-Century Adolescents: Video Games in the Reading Classroom (Adams, 2009) Accroche L’utilisation des jeux vidéo pour améliorer les compétences de lecture. Problématique Pourquoi jouer à des jeux vidéo en classe ? Synthèse de l’article La culture populaire peut être un outil efficace pour
Anonyme (non vérifié) mer 11/03/2020 - 22:23

Do ESL/ EFL teachers' emotional intelligence, teaching experience, proficiency and gender, affect their classroom practice?

Développer l'intelligence émotionnelle des enseignants, clé d'une plus grande aisance en classe ?
Anonyme (non vérifié) jeu 27/02/2020 - 17:06

Sciences cognitives et apprentissage des langues

Sciences cognitives et apprentissage des langues
Anonyme (non vérifié) mer 26/02/2020 - 23:03

Participer et faire participer

Entre pédagogie et didactique : le défi de la participation
Anonyme (non vérifié) lun 24/02/2020 - 14:49

Innover dans l’apprentissage des langues : la place du corps et de la voix entre présentiel et plateforme numérique

Comment favoriser l’innovation pédagogique numérique tout en prenant en compte la dimension posturale et vocale dans l’enseignement-apprentissage des langues ?
Anonyme (non vérifié) jeu 09/05/2019 - 22:04

Effet de l'élaboration d'hypothèses sur la compréhension de l'oral

Emission d’hypothèses et types de connaissances mobilisées en situation de CO
Anonyme (non vérifié) lun 29/04/2019 - 16:57

Les élèves allophones : un atout dans sa classe ?

Cet article s’adresse aux enseignants du primaire et du secondaire et permet aux enseignants d’avoir des pistes pour accompagner l’élève allophone dans sa classe. Vous pourrez trouver des ressources complémentaires sur le site du Casnav
Anonyme (non vérifié) ven 26/04/2019 - 16:42

La perspective actionnelle : Didactique et pédagogie par l’action en Interlangue

La perspective actionnelle, une “(r)évolution” proposée par le CECRL, mais de quelle façon la concrétiser ?
Anonyme (non vérifié) sam 06/04/2019 - 16:57