Les élèves à besoins éducatifs particuliers ont plus de mal à apprendre que la majorité des enfants du même âge. « Ils ne peuvent être scolarisés dans de bonnes conditions que si on leur prête une attention particulière pour répondre aux leurs besoins.

Pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, pour lesquels il convient de mettre en place des parcours de scolarisation inclusifs, il existe différents aménagements pédagogiques définis par le code de l’éducation : PAI, PPRE, PAP et PPS.