Réseaux d'aide spécialisées aux élèves en difficulté ( RASED) La priorité accordée à l'école primaire pour réduire la difficulté scolaire et pour élever le niveau général des élèves s'affirme au travers de l'intervention de personnels spécifiquement formés...

Pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, pour lesquels il convient de mettre en place des parcours de scolarisation inclusifs, il existe différents aménagements pédagogiques définis par le code de l’éducation : PAI, PPRE, PAP et PPS.

Le guide repère-ASH à destination des enseignants et des pôles ressources de circonscription est destiné à renforcer l’accompagnement des élèves en difficultés de comportement. Il comporte des stratégies pédagogiques afin de réguler les comportements perturbateurs.

La plateforme d’appui à la scolarisation est un dispositif qui contribue à la dynamique inclusive pour répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves et soutenir l’action des enseignantes et des enseignants au sein de la classe ou de l’école.

Les SEGPA accueillent des élèves présentant des difficultés scolaires graves et durables auxquelles n’ont pu remédier les actions de prévention, d’aide et de soutien et l’allongement des cycles.