Vous pourrez accéder dans cet article à plusieurs ressources en lien avec l'expérimentation de la plateforme Elaastic, réunies par l'équipe ressources pour les lettres.

Vous trouverez dans cet article le compte-rendu général d'expérimentation de la plateforme Elaastic.

Dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM), cette expérimentation a objectif principal de comprendre comment cet outil numérique peut non seulement aider à évaluer avec précision les représentations initiales des élèves sur les compléments d'objet, mais également à les transformer.

Trois enseignantes ont fait le choix de travailler la ponctuation constatant la difficulté des élèves à ponctuer leurs propres textes. Quatre classes de lycée professionnel ont été engagées dans ce travail : deux classes de 3 prépa-métiers, une classe de CAP et une classe de 1ère Bac Professionnel.

Florent CISTAC, professeur de Lettres Classiques au collège du Bois de la Barthe à Pibrac et formateur en Lettres, a expérimenté la plateforme Elaastic pour essayer d’améliorer la conscience linguistique et la maitrise d’orthographe grammaticale de ses élèves, sur une notion qui est pour eux au

Une activité proposée par Fabienne Plégat-Soutjis, Collège André Abbal, Carbonne.

Enseigner à distance en français et en LCA : recensement de quelques pistes pédagogiques expérimentées dans l’académie de Toulouse

Dans cette rubrique, vous seront présentées des tâches ou activités s’appuyant sur un outil et/ou une application numérique, menées dans le cadre de l’enseignement du français et des LCA. Ces activités, d’une durée de quelques heures, sont présentées en contexte (niveau de classe, objet d’étude…)

Activité proposée par Amélie Pinçon, lycée Jean Baylet, Valence d'Agen.

Une activité proposée par Fabienne Plégat-Soutjis, collège André Abbal, Carbonne.