Les élèves germanistes du lycée Louis Rascol d'Albi se sont rendus cette année à Vienne, dans le cadre d'un échange scolaire avec le lycée "Akademisches Gymnasium Wien". Un premier contact réussi entre les deux établissements qui mettent un point d'honneur à créer des relations entre la France et l...

Ohbot, un robot qui ne demande qu'à être plus humain... Et si on demandait à nos élèves de l'aider à devenir plus humain en anglais ?

Une WebTV franco-irlandaise favorisant la présentation et la création de reportages bilingues

Le parcours m@gistère destiné aux professeurs de langues de l’académie de Toulouse exerçant en lycée est accessible. Son objectif est de vous accompagner dans votre réflexion et de vous aider à construire vos séquences pour les classes de seconde et de première dès la rentrée 2019. Il a vocation à s...

Comment favoriser l’innovation pédagogique numérique tout en prenant en compte la dimension posturale et vocale dans l’enseignement-apprentissage des langues ?

Emission d’hypothèses et types de connaissances mobilisées en situation de CO

Cet article s’adresse aux enseignants du primaire et du secondaire et permet aux enseignants d’avoir des pistes pour accompagner l’élève allophone dans sa classe. Vous pourrez trouver des ressources complémentaires sur le site du Casnav

Une convention de partenariat à été signée à la fin du mois de mars entre le Lycée Hôtelier de Fátima, au Portugal, et le Lycée Professionnel Lautréamont de Tarbes. Après la création de la Section Européenne Portugais et forts de ses 60 élèves lusitanistes bénéficiant d'une DNL en portugais, le...

La perspective actionnelle, une “(r)évolution” proposée par le CECRL, mais de quelle façon la concrétiser ?

La hausse de l’intérêt général pour l’évaluation du corps enseignant : professeur d’anglais et auto-évaluation.