1. MDPH – Maison Départementale des Personnes Handicapée

La MDPH est l’organisme chargé d’accueillir, d’informer, d’orienter et de décider des droits des personnes en situation de handicap. Elle instruit les demandes des familles et des responsables légaux pour la reconnaissance de la situation de handicap et les mesures de compensation (notamment l’attribution d’un accompagnement humain tel que l’AESH).

La reconnaissance de la situation de handicap se fait via une notification de la CDAPH (Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées). Cette notification peut inclure des compensations éducatives, pédagogiques, matérielles ou humaines.

2. Évolution des PIAL vers les PAS 

Historiquement, les PIAL (Pôles Inclusifs d’Accompagnement Localisés) coordonnaient l’emploi des AESH pour répondre aux besoins des élèves en situation de handicap au sein des établissements scolaires.

Depuis 2024, le dispositif évolue progressivement vers les PAS (Pôles d’Appui à la Scolarité) dans le cadre de la politique d’école inclusive. 

Objectifs des PAS

• Appuyer les équipes éducatives pour une prise en charge rapide des élèves à besoins éducatifs particuliers.
• Proposer des réponses pédagogiques, éducatives ou médico-sociales adaptées dès la détection de besoins.
• Mobiliser des ressources internes (enseignants spécialisés, AESH, éducateurs) et externes (professionnels médico-sociaux).
• Accompagner les familles dans leurs démarches et dans la mise en œuvre des réponses nécessaires. 

Les PAS ne remplacent pas le rôle de la MDPH, notamment pour l’attribution des droits administratifs ou la reconnaissance formelle du handicap, mais ils permettent une réponse éducative et pédagogique de premier niveau sans attente de notification préalable. 

3. AESH – Accompagnants des Élèves en Situation de Handicap

Les AESH sont des professionnels recrutés par l’Éducation nationale pour accompagner individuellement ou collectivement les élèves en situation de handicap dans leur parcours scolaire.

Ils interviennent selon les besoins et les décisions de la MDPH, ou bien dans le cadre des réponses pédagogiques et éducatives proposées par les PAS. 

4. Schéma de l’organisation

• MDPH : reconnaissance administrative du handicap et droits (CDAPH).
• PAS : appui pédagogique et éducatif pour tous élèves à besoins éducatifs particuliers.
• AESH : accompagnement humain au quotidien en classe.

👉 Le système inclusif en France vise à articuler ces trois volets pour réduire les délais et améliorer l’efficacité de l’accompagnement, tout en assurant une meilleure coordination entre les acteurs éducatifs et médico-sociaux.