Vous trouverez dans cet article le compte-rendu général d'expérimentation de la plateforme Elaastic.

Dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM), cette expérimentation a objectif principal de comprendre comment cet outil numérique peut non seulement aider à évaluer avec précision les représentations initiales des élèves sur les compléments d'objet, mais également à les transformer.

Trois enseignantes ont fait le choix de travailler la ponctuation constatant la difficulté des élèves à ponctuer leurs propres textes. Quatre classes de lycée professionnel ont été engagées dans ce travail : deux classes de 3 prépa-métiers, une classe de CAP et une classe de 1ère Bac Professionnel.

Cet article présente de nombreuses ressources utiles, mobilisées à destination des professeurs contractuels. Ressource produite par les IA-IPR de l'académie de Toulouse.

Florent CISTAC, professeur de Lettres Classiques au collège du Bois de la Barthe à Pibrac et formateur en Lettres, a expérimenté la plateforme Elaastic pour essayer d’améliorer la conscience linguistique et la maitrise d’orthographe grammaticale de ses élèves, sur une notion qui est pour eux au...

Mise en œuvre d'une séquence Inspection pédagogique de Lettres Présentation de la séquence Entrée littéraire du programme : Le monstre aux limites de l’humain Problématique : Faut-il avoir peur de la Barbe-Bleue ? Œuvre intégrale : La Barbe bleue, Charles Perrault Lectures cursives : Les Fées, de...