Découvrir un thème en lien avec l'actualité de la profession, des acteurs, des ressources et des scénarios pédagogiques et approfondir des compétences professionnelles.

Amorcer une réflexion pour une mise en œuvre d’un projet transversal adapté à l'établissement : construire un état des lieux , favoriser la coopération, solliciter les partenaires,...

Pour les professeurs documentalistes, intégrer l'évaluation des compétences numériques à ses pratiques pédagogiques en EMI.

Aborder la notion de bien-être et connaître les liens entre bien-être et réussite scolaire. Comprendre les enjeux du développement des compétences psychosociales à l'école.

Identifier les nouvelles pratiques de lecture des jeunes et les supports associés. Déterminer ses besoins de (ré)aménagement des espaces de lecture et y remédier.

Valoriser votre fonds documentaire, réaliser une communication numérique et physique efficace auprès de vos publics, concevoir une collaboration avec l'équipe éducative.

Concevoir des projets-lecture en utilisant des romans de littérature de jeunesse et en se basant sur les particularités et les caractéristiques des romans pour la jeunesse.

Paramétrer sa base pour une utilisation quotidienne (lecteurs, utilisateurs, exemplaires,…), cataloguer les documents, gérer les paniers, effectuer le prêt et le retour des documents.

Import des lecteurs, personnaliser et publier sur son portail, réaliser des modifications par lot sur sa base de données, mettre en place un pré-bulletinage sur les périodiques,...