Apprendre l'occitan au lycée L'article L312-10 du code de l'éducation dispose que "les familles sont informées des différentes offres d'apprentissage des langues et cultures régionales" et la convention cadre Etat-Régions du 26 janvier 2017 pour l'enseignement de l'occitan précise dans son article

Cette séquence a été réalisée dans le cadre d’un voyage scolaire à Cuba. Elle s’adresse à des élèves de 4e LV2. L’enjeu est double : 1-Le but premier de la séquence est de les sensibiliser à une culture et à un mode de vie différent des leurs. 2-Le cœur du projet est un projet humanitaire : nous

Voyager en Espagne de différentes façons Classe de 4ème LV1

Ohbot, un robot qui ne demande qu'à être plus humain... Et si on demandait à nos élèves de l'aider à devenir plus humain en anglais ?

Voici un projet interdisciplinaire autour de la mémoire, du souvenir, de l’autobiographie, un EPI mené avec le français s’inspirant de l’artiste américain Joe Brainard, qui a lui-même inspiré l’auteur français George Pérec dans leurs recueils respectifs « I remember… »/ « Je me souviens ». En

Madmagz est un outil en ligne qui permet de concevoir des présentations. Les élèves intégreront du texte et des images à une maquette prédéfinie et modulable afin de créer des carnets de voyages faciles à diffuser via un lien Internet.

Activité de type "escape game" (mais sans évasion). Niveau 5e, fin d'année scolaire. Séance de découverte, en ouverture d’une séquence consacrée au film Las aventuras de Tadeo Jones, Enrique DATO, 2012.

Notions : langages / rencontres avec d’autres cultures. Descriptif : S’appuyer sur l’imagination et la créativité pour débloquer / dédramatiser la production écrite.

Séquence "Yo, antes y ahora" Thématique de l’enfance à travers le récit de souvenirs marquants. Il s’agit d’être capable de parler de soi au passé, en se décrivant, ainsi que de raconter une anecdote passée en utilisant le lexique lié à l’enfance, aux loisirs et aux émotions.