Partant de la nécessité d’une réelle continuité pédagogique, on veillera à inscrire les démarches d’enseignement à distance dans le respect des programmes de langues vivantes, en prêtant une attention particulière aux points suivants

Formation du 10 mars 2020 Objectifs généraux : intégrer le latin et des langues romanes dans le cours d'occitan pour développer des stratégies de compréhension. Focus : compréhension de l'oral en langues apparentées Formateur : Didier Agar Ressources : padlet "Lengas romanicas"

Engaging 21st-Century Adolescents: Video Games in the Reading Classroom (Adams, 2009) Accroche L’utilisation des jeux vidéo pour améliorer les compétences de lecture. Problématique Pourquoi jouer à des jeux vidéo en classe ? Synthèse de l’article La culture populaire peut être un outil efficace pour...

Formation du 6 mars 2020 Objectif général : intégrer la pratique artistique en classe de langue pour une mise en activité accrue des élèves Formateurs: Cécile Chadeuil, Primaël Despax Ressources partagés : Padlet "Canti, cantas, cantam"

La 17ème édition de ce festival aux multiples facettes se déroulera les 3 et 4 avril 2020 à Montréjeau (31). Le vendredi 3 avril, la "Jornada deths gafets" accueillera plus de 400 élèves qui étudient l’occitan dans les écoles, collèges et lycées du Comminges et des Hautes-Pyrénées. Au programme...

Développer l'intelligence émotionnelle des enseignants, clé d'une plus grande aisance en classe ?

Sciences cognitives et apprentissage des langues

Entre pédagogie et didactique : le défi de la participation

Voyager en Espagne de différentes façons Classe de 4ème LV1

L’aide à l'évaluation de l'épreuve de fin de première en enseignement de spécialité LLCER (grille accompagnée d'un texte introductif) vient d'être publiée sur le site Eduscol sur la même page que les sujets zéro. Voici le lien vers le document: