Le projet consiste en l'utilisation du numérique dit "mobile" à vocation pédagogique questionnant les usages et l'autonomie des élèves. Ces usages sont pensés comme des moments d'apprentissages, comme des moyens de créations de ressources culturelles personnelles où les productions d’élèves

Les TraAM géolocalisation des pratiques sont sur m@gistère ! Suite aux travaux de cette année réalisés par l'ensemble des équipes académiques participantes, des parcours ont été créés pour la formation disciplinaire. En deux minutes et quelques mots l'essentiel du parcours magistère de Toulouse

Du geste "sculpter" à la référence artistique. Cycle 4. 3e. Une séquence proposée par Isabelle KAMINSKI, professeure d'arts plastiques au collège Condorcet, Nailloux (31). Consultez la fiche séquence et la fiche élève, support de la séquence. Et la fiche séance pas-à-pas de la géolocalisation donnée

Projet Erasmus : Diffuser et contribuer à faire découvrir le patrimoine culturel Ariégeois à travers la pratique plastiques. Cycle 4, 3e Une séquence proposée par Chloé Majdi, professeure d'arts plastiques au collège Lakanal, Foix (09). Consultez et téléchargez la piste pédagogique complète : "Eco

Questionner le rapport entre le geste et la trace. Cycle 3, 6e Une séquence proposée par Marie-Lise Léporati, professeure d'arts plastiques au collège FRAGONARD, Nègrepelisse (82). Consultez et téléchargez la piste pédagogique et l'organisation de l'enseignante. Présentation des ressources sur le

De la transformation d'une image par l'élève vers la pratique d'un artiste. Cycle 4, 4e Une séquence proposée par Vanessa MUNOZ, professeure d'arts plastiques au collège-lycée BARRAL, Castres (81). Première partie Consultez et téléchargez la piste pédagogique séance 1 : "Chirurgien fou" et la séance

De la pratique personnelle de l'élève à la référence artistique. Cycle 3. 6e. Une séquence proposée par Vanessa MUNOZ, professeure d'arts plastiques au collège-lycée BARRAL, Castres (81). Consultez et téléchargez la piste pédagogique (séance 1 et 2) "Mille et une surfaces noires" et l'évaluation

Notre TraAM arts plastiques " Espace virtuel de pratique plastique" s'achève sur un bilan très positif : 12 pistes pédagogiques référencées dans Edubase ; un grand nombre d'outils en ligne RGPD expérimentés ; des dizaines de séquences élaborées dans l'année incluant peu ou prou les questionnements

Première étape de notre TraAM. 2020-2021 (Cf. Présentation intégrale de la proposition.) I. L’expérimentation initiale est la création de galeries de vidéos de gestes de la pratique chez les élèves, réalisées par eux-mêmes (corpus préparé en classe ou captures de chez eux), assorties de leurs