Tous les tutoriels sont rassemblés sur un Digipad

Les TraAM géolocalisation des pratiques sont sur m@gistère ! Suite aux travaux de cette année réalisés par l'ensemble des équipes académiques participantes, des parcours ont été créés pour la formation disciplinaire. En deux minutes et quelques mots...

Bilan en forme de propositions. Ont participé cette année : Isabelle Kaminski, clg Condorcet, Nailloux (31). Avec 5 classes de 6e (121 élèves) et 1 classe de 3e (27 élèves). Marie-Lise Léporati, clg Fragonard, Négrepelisse (82). Avec 144 élèves de 5e...

Du geste "sculpter" à la référence artistique. Cycle 4. 3e. Une séquence proposée par Isabelle KAMINSKI, professeure d'arts plastiques au collège Condorcet, Nailloux (31). Consultez la fiche séquence et la fiche élève, support de la séquence. Et la...

Des outils et applications respectueux des données des utilisateurs (RGPD) Libres, open source, les outils et applications utilisés tout au long des TraAM.

Résumé : La piste dans le prolongement des TraAM 1 ("Capture des gestes de la pratique plastique des élèves en présentiel ou à distance") consiste en marquages de “parcours plastiques virtuels” sur une carte de géolocalisation, effectués par les...

Projet Erasmus : Diffuser et contribuer à faire découvrir le patrimoine culturel Ariégeois à travers la pratique plastiques. Cycle 4, 3e Une séquence proposée par Chloé Majdi, professeure d'arts plastiques au collège Lakanal, Foix (09). Consultez et...

Questionner le rapport entre le geste et la trace. Cycle 4. 4e Une séquence proposée par Marie-Lise Léporati, professeure d'arts plastiques au collège FRAGONARD, Nègrepelisse (82). Présentation des ressources sur le mur collaboratif Géolocalisation...

Questionner le rapport entre le geste et la trace. Cycle 3, 6e Une séquence proposée par Marie-Lise Léporati, professeure d'arts plastiques au collège FRAGONARD, Nègrepelisse (82). Consultez et téléchargez la piste pédagogique et l'organisation de l...