Parution sur la page EDUSCOL dédiée à la scolarisation des élèves issus de familles itinérantes et de voyageurs d'un guide repère réalisé par cinq CASNAV dont le CASNAV de Toulouse, constitué de fiches thématiques, qui s’adresse à l'ensemble des acteurs de la communauté éducative concernée.
Le guide vise à ce que chaque professionnel, mieux informé, puisse garantir les meilleures conditions d'accueil et de scolarisation de ces enfants et de ces jeunes. Il a aussi pour objectif de permettre à chacun, de mieux identifier les différentes instances institutionnelles ou associatives, pour faciliter et renforcer une concertation et une implication commune autour de la scolarisation et la formation de tous ces élèves résidant ponctuellement sur des aires d’accueil ou des terrains hors aires réglementées.
Les dernières ressources EANA publiées
Padlet du 82 avec des documents sur la crise sanitaire traduits à destination des familles allophones
séquence pédagogique réalisée par Julie Vila, étudiante en master 2 à l'UT2J, stagiaire au CASNAV de Toulouse.
Séquence pédagogique réalisée par Julie Vila, étudiante en master 2 ADFLE à l'UT2J, stagiaire au CASNAV de Toulouse.
Le théâtre au service de la résilience et l’inclusion des adolescents migrants au collège Dans cet article à découvrir dans le numéro 2020/4 (N° 78) intitulé " Prendre soin", Yamur Gökduman, Júlia de Freitas Girardi, Gesine Sturm rendent compte du volet "Théâtre et Pluralité" d'un projet de
Ce livret a été conçu avec des enseignants UPE2A du 1er degré. Son objectif est de permettre à l’enseignant qui fait passer les évaluations diagnostiques (conformément aux préconisations du BO d’octobre 2012) d’identifier rapidement les documents à proposer à l’élève en fonction de son profil de compétences. Ce livret est donc pensé sous forme de « compilation » : il regroupe des évaluations diagnostiques qui peuvent être utilisées lors des premiers temps d’accueil des élèves allophones.
