Le président français, en entretien aux « 20 heures » de TF1 et de France 2, a néanmoins démenti les informations publiées dans la presse étrangère selon lesquelles une attaque de drone russe par la mer pourrait viser l’Europe, et en particulier le sud de la France.

Une vidéo de l’activiste Daniel Thomas ayant largement circulé sur les réseaux sociaux depuis mardi le montre portant des coups de couteau à un canot ayant transporté des migrants, alors qu’un membre des services de secours est encore à bord.

Programmer un objet « Décodeur » qui doit balayer et décoder une image.

L’activité se décompose en deux parties : Partie1 : Analyse d’un article sur la politique des éditeurs informatiques à propos de la signature des images produites par une IA à l’aide d’un filigrane Partie 2 : Mise en situation. Produire un programme informatique qui permet de signer une photographie à la manière de Meta.

Alerte inondation : il a beaucoup plu et il faut évacuer le collège. Malheureusement, les élèves sont enfermés par erreur. Une clé de secours est cachée dans un coffre fermé par un cadenas. Les élèves doivent retrouver l’emplacement du coffre et le code qui permet de l’ouvrir. Il faut également trouver le lieu de rendez-vous pour l’évacuation.

La séquence s’appuie sur un système de serrure connectée, reproduit en classe à l’aide de deux cartes Wemos D1 R32. La première carte remplace la clé et joue le rôle de dispositif de commande, tandis que la seconde représente la serrure à déverrouiller. Reliées au même point d’accès Wi-Fi, elles permettent de mettre en évidence la communication entre deux objets connectés et d’interroger la sécurité des données échangées. Dans cette séquence, Blockly@Col a été utilisé

S’atteler à cette question est épineux. Le groupe TraAM de l’académie de Reims s’est penché sur cette problématique durant l’année 2023-2024. Avec ce document, nous vous proposons un concentré d’informations vous permettant, à votre tour, de vous emparer de ce thème central pour former les citoyens de demain. Le temps de travail initial fût long afin de déterminer le sens que nous voulions mettre derrière ce terme générique et les objectifs que nous souhaitions nous fixer. Notre but n’est pas de vous assommer avec un compte rendu, mais plutôt de vous faire profiter de nos conclusions et de certains outils que nous avons mis en place et testés. - Il y aura, tout d’abord, un mémo. Document synthétique vous permettant de vous emparer facilement des enjeux pour enseigner l’esprit critique. - Une sitographie détaillée des ressources que nous avons utilisées pour construire notre travail. - Un outil d’explicitation que nous avons appelé le code « vérif ». Il est à noter que la définition de ce qu’est « l’esprit critique » est loin d’être simple. Nous avons choisi celle qui nous semblait la plus complète et la plus éclairante.

Faire construire un code par les élèves.

La séquence s’appuie sur l’étude de deux objets techniques : un dragster électrique, puis un mBot. Les élèves se placent dans la posture d’un technicien chargé d’identifier l’origine d’un dysfonctionnement, de proposer une solution, d’effectuer les corrections nécessaires puis de valider le bon fonctionnement de l’objet. Tout au long de la séquence, ils utilisent une intelligence artificielle générative comme outil d’aide au diagnostic. Cette démarche les conduit progressivement à analyser les réponses fournies, à en vérifier la pertinence et à identifier les limites de l’IA, afin de développer un regard critique sur son utilisation dans une démarche de résolution de problème.

Florian Cool, professeur documentaliste et Déborah Pujol, professeure d’Histoire-Géographie-EMC, au collège Jean Zay de Verneuil-sur-Seine (78), ont élaboré une séquence pédagogique pour travailler les notions d’opinion publique, d’information et de désinformation. Cette séquence s’inscrit dans le cadre des travaux du GEP Documentation 2025-2026 sur les nouveaux programmes d’EMC et l’EMI.

Florian Cool, professeur documentaliste et Déborah Pujol, professeure d’Histoire-Géographie-EMC, au collège Jean Zay de Verneuil-sur-Seine (78), ont élaboré une séquence pédagogique pour travailler les notions d’opinion publique, d’information et de désinformation. Cette séquence s’inscrit dans le cadre des travaux du GEP Documentation 2025-2026 sur les nouveaux programmes d’EMC et l’EMI.

Un jeu de plateau immersif fait incarner à des élèves de 5e six profils de marchands parcourant les routes commerciales du XIIIe siècle entre mondes chrétien, byzantin et musulman. Conçu avec l'aide d’intelligences artificielles génératives mobilisées par les enseignants pour la rédaction des règles et la proposition de contenus historiques sourcés, ce support articule ludification et rigueur disciplinaire. La ressource associée présente le scénario pédagogique et revient sur la démarche de conception assistée par IA.

Maintien des allègements de prélèvements, prolongation du prêt à taux zéro, prêts bonifiés pour l’adaptation aux fortes chaleurs… Le ministre du logement n’était pas venu les mains vides à Bordeaux. Mais le gel annoncé des APL pour 2027 a brouillé son message.

Le premier ministre israélien a assuré avoir empêché l’Iran, conjointement avec les Etats-Unis, de mettre au point des armes nucléaires « destinées à détruire Israël et susceptibles de menacer le monde entier ».

Lors d’un entretien au journal de 20 heures de TF1 et France 2, le président de la République a assuré que les autorités faisaient « tout » pour « éviter » des pénuries, et que l’approvisionnement « en diesel, en gaz, en fioul » était garanti « d’ici à la fin de l’année ».

Ce système de tarification en vigueur depuis novembre 2024 en France, reposant sur un algorithme, est jugé opaque et défavorable aux chauffeurs par la Confédération européenne des syndicats et Worker Info Exchange, une ONG britannique.

La société CapEnglish, qui employait l’intervenant au moment des faits dénoncés, avait expliqué mardi qu’« un de ses anciens intervenants dans une école privée située à Paris a[vait] été mis en cause pour des faits graves ».

Le président de la République est interrogé à partir de 20 heures sur TF1 et France 2.

Le chancelier Friedrich Merz a accusé d’antisémitisme le parti Die Linke, qui s’apprête à former une coalition pour gouverner la ville de Berlin. Elif Eralp, la candidate à la mairie de cette formation, a pris position pendant la campagne, sans parvenir à faire taire ces accusations.

Le conseil des ministres de l’industrie de l’Union européenne, réuni à Bruxelles le 24 septembre, est longuement revenu sur le sujet pour trouver un accord avant la fin de l’année.