Parcours EMI :
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- Qu'est-ce qu'une fake news ? Les identifier et les analyser. Quelles stratégies pour les débusquer ? (Parcours créé par Florence Merlen du GAPD)
- Nos traces sur internet. Séquence de 4ème sur les traces que nous pouvons laisser sur Internet.
Professeur de technologie en relation avec l'EMI. (Données personnelles / Géolocalisation / RGPD / Cookies fonctionnels et cookies Tiers / Partages des cookies Tiers / FingerPrinting ou empreinte numérique / Fichiers Exifs / Partages en arrière plan des Applications smartphones) - Mon identité numérique. Ce parcours sur l'identité numérique s'adresse à des élèves de cycle 3. Il permettra de les sensibiliser aux traces qu'ils laissent sur internet et à la protection de leurs données personnelles.
- Où est l'information face au commentaire ou à l'opinion ? 3 objectifs : savoir distinguer une information, d’un commentaire, d’une opinion ; découvrir des émissions d’analyse sur des chaines d’information publiques et privées ; comprendre le rôle du journaliste et du journalisme. Séquence pédagogique proposée pour un niveau 4e qui peut être menée en 2h-2h30. Elle peut aussi être adaptée à un niveau 2nde.
Parcours sur l'intelligence artificielle :
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- Mission IA, deviens un expert : Ce parcours propose aux élèves une immersion active dans le monde de l’intelligence artificielle à travers une mission concrète et ludique. Ils découvrent ce qu'est l'IA, son histoire, son fonctionnement point de vue utilisateur, ses domaines d’application et expérimentent l'utilité du prompt avec la plateforme Vittasciences.
- Mission IA, dans le cerveau de la machine : Ce parcours permet aux élèves de comprendre le fonctionnement d’une intelligence artificielle à travers des activités interactives guidées.
Ils découvrent les notions clés de l’apprentissage automatique (apprentissage supervisé, par renforcement, prédiction, réseaux de neurones) et interagissent avec la plateforme Vittascience pour entraîner et visualiser un modèle d’IA.