Début 2024, 53 % des 15-30 ans ayant suivi les actualités dans l’année écoulée utilisaient prioritairement les réseaux sociaux pour s’informer sur les actualités. Il s’agit de la première source pour 26 % d’entre eux, comme le souligne l'étude annuelle de l ’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire[1] . Comprendre les mécanismes de la manipulation en ligne est donc un enjeu majeur d’éducation. Une responsabilité collective.

Les ressources pédagogiques proposées ici ont été utilisées dans le cadre de deux séances de classe filmées, intégrées dans le parcours de formation en ligne « Désinformation et ingérences numériques étrangères ». Ce parcours, co-construit par le CLEMI et Viginum, est accessible sur Magistère, la plateforme de formation professionnelle des personnels de l'Éducation nationale.

Comment parler des ingérences numériques étrangères en classe ? | Lumni Enseignement