Utiliser un service numérique un projet inter-école d’échange et de partage d'avis autour des lectures personnelles ou collectives, en cycles 2 et 3.

Elaborer une typologie des traces volontaires, involontaires et subies en travaillant ces notions avec des plateformes éducatives ludiques, en classe de seconde.

Dans le cadre d’un chapitre d’enseignement moral et civique intitulé « Liberté et sécurité » en classe de 4e, les élèves constituent un corpus d’informations et de bons réflexes à adopter sur internet

Apprendre aux élèves à créer et modifier un script ainsi qu'à programmer un jeu.

Développer les connaissances et compétences des élèves sur les traces numériques, les moteurs de recherche et le big data, en sciences numériques et technologie (SNT)

Une séquence pour faire découvrir les précurseurs de l'IA et ses principes de fonctionnement.

Un concours de poésie "selfie" organisé entre deux classes en ANGLAIS et en SNT/EMC pour évoquer l’image de soi à l’ère des réseaux sociaux, en classe de seconde.

Une séquence EMC-EMI pour sensibiliser les élèves en classe de 4e aux impacts du temps d'écran au quotidien.