Agrégateur

Lecture pour tous : réorganisation des fictions au CDI

4 semaines 2 jours ago
Afin de redonner goût à la lecture à tous les élèves du collège, Les élèves de 4e et 3e de classe relais ont participé à la réorganisation du CDI. Ils ont établi dans un premier temps un diagnostic du classement existant et des obstacles qu’il pouvait constituer pour l’accès aux livres de fiction. Puis ils ont ensemble réfléchi aux besoins des élèves à profils particuliers pour réaliser un classement et une signalétique inclusives, une vidéo explicative.

Arpentage littéraire : collaborer pour lire ensemble

4 semaines 2 jours ago
Ce projet d’arpentage littéraire a été mené auprès d’un groupe de lycéennes et lycéens en situation de décrochage scolaire. L’arpentage est une méthode de lecture collective qui consiste à partager la lecture d’un livre en autant de parts qu’il y a de participants. Chacun lit sa partie, puis vient le temps de la mise en commun animée par un coordonnateur. Les élèves de lycée professionnel en situation de décrochage scolaire ont ensuite participé à la production de synthèses écrites, de podcasts audio et de nuages de mots clés sur traitement de texte, Digipad et Wooclap.

Lecture pour tous : réorganisation des fictions au CDI

4 semaines 2 jours ago
Afin de redonner goût à la lecture à tous les élèves du collège, Les élèves de 4e et 3e de classe relais ont participé à la réorganisation du CDI. Ils ont établi dans un premier temps un diagnostic du classement existant et des obstacles qu’il pouvait constituer pour l’accès aux livres de fiction. Puis ils ont ensemble réfléchi aux besoins des élèves à profils particuliers pour réaliser un classement et une signalétique inclusives, une vidéo explicative.

Arpentage littéraire : collaborer pour lire ensemble

4 semaines 2 jours ago
Ce projet d’arpentage littéraire a été mené auprès d’un groupe de lycéennes et lycéens en situation de décrochage scolaire. L’arpentage est une méthode de lecture collective qui consiste à partager la lecture d’un livre en autant de parts qu’il y a de participants. Chacun lit sa partie, puis vient le temps de la mise en commun animée par un coordonnateur. Les élèves de lycée professionnel en situation de décrochage scolaire ont ensuite participé à la production de synthèses écrites, de podcasts audio et de nuages de mots clés sur traitement de texte, Digipad et Wooclap.