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EN DIRECT, guerre au Moyen-Orient : les attaques reprennent entre le Hezbollah et Israël malgré les déclarations d’apaisement de Donald Trump

2 mois ago
Le Hezbollah a revendiqué des attaques contre l’armée israélienne dans le sud du Liban, tandis que l’agence officielle libanaise y a signalé des frappes israéliennes sur plusieurs villages. Ces échanges de tirs se produisent alors que le président américain a assuré que le mouvement pro-iranien et l’Etat hébreu allaient cesser leurs affrontements.

IA’rtificielle vérité : élaborer des fake news pour mieux les déconstruire

2 mois ago
Séquence pédagogique conçue pour des élèves de Terminale CAP afin de les amener à utiliser l'intelligence artificielle générative de façon critique et raisonnée, plutôt que de simplement déléguer leur travail à la machine, et l’envisager comme un outil de progression. La séquence s'appuie sur le dispositif d'«écriture longue» du programme de CAP : les élèves doivent écrire un article de presse et s'appuyer sur l'IA pour améliorer leur écrit. La séquence aborde le fonctionnement de l'IAG, ses enjeux éthiques et son impact écologique. Les élèves seront également initiés à l'écriture de prompts avec la méthode ACTIF.

Pour un usage raisonné et raisonnable de l’IA : un projet d’EMI en sciences médico-sociales et en physique-chimie

2 mois ago
Dans le cadre d'un cours en co-intervention en physique chimie et en sciences médico-sociales, des élèves de 1e bac pro Accompagnement Soins et Services à la Personne abordent le sujet de la pression. Au cours de cette séquence, la professeure documentaliste propose d'intégrer les intelligences artificielles génératives comme outil numérique mais également comme sujet d'étude. C'est l'occasion de questionner les usages des élèves ainsi que leurs connaissances sur le fonctionnement. des IA g. Plusieurs notions sont abordées : la rédaction d'un prompt efficace ; la fiabilité des informations ; le recours aux IAg pour mémoriser ; les enjeux liés aux usages des IAg, notamment en matière de santé mentale, d'environnement et de société.

IA’rtificielle vérité : élaborer des fake news pour mieux les déconstruire

2 mois ago
Séquence pédagogique conçue pour des élèves de Terminale CAP afin de les amener à utiliser l'intelligence artificielle générative de façon critique et raisonnée, plutôt que de simplement déléguer leur travail à la machine, et l’envisager comme un outil de progression. La séquence s'appuie sur le dispositif d'«écriture longue» du programme de CAP : les élèves doivent écrire un article de presse et s'appuyer sur l'IA pour améliorer leur écrit. La séquence aborde le fonctionnement de l'IAG, ses enjeux éthiques et son impact écologique. Les élèves seront également initiés à l'écriture de prompts avec la méthode ACTIF.

Pour un usage raisonné et raisonnable de l’IA : un projet d’EMI en sciences médico-sociales et en physique-chimie

2 mois ago
Dans le cadre d'un cours en co-intervention en physique chimie et en sciences médico-sociales, des élèves de 1e bac pro Accompagnement Soins et Services à la Personne abordent le sujet de la pression. Au cours de cette séquence, la professeure documentaliste propose d'intégrer les intelligences artificielles génératives comme outil numérique mais également comme sujet d'étude. C'est l'occasion de questionner les usages des élèves ainsi que leurs connaissances sur le fonctionnement. des IA g. Plusieurs notions sont abordées : la rédaction d'un prompt efficace ; la fiabilité des informations ; le recours aux IAg pour mémoriser ; les enjeux liés aux usages des IAg, notamment en matière de santé mentale, d'environnement et de société.

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