Structurée autour d’une interview d’André Tricot, ce cahier ÉduNum en documentation consacré aux compétences info-documentaires à l'ère des intelligences artificielles génératives se déclinera en deux volets.
Ce premier opus s’articule autour de cinq thématiques principales :

1. Les théories de dette et de charge cognitive au regard des outils d’IAG ;
2. La confusion entre la réussite de la tâche et l’apprentissage visé ;
3.  La distinction entre des usages de l’IA qui délèguent entièrement la tâche (« faire à la
   place de ») et des usages complémentaires tels que la vérification ou la reformulation dans
   le cadre d’une aide formelle ;
4. Le rôle des professeurs documentalistes et leur expertise pour développer des usages
   critiques, autonomes et non délégués, en lien avec les dimensions conceptuelles,
   procédurales et éthiques.
5. Les risques et opportunités des outils d’IAG et la nécessité d’une démarche critique et
   maîtrisée.

Chacune des questions adressées à André Tricot est enrichie par des références théoriques ou institutionnelles, et illustrée par des propositions de mise en œuvre pédagogique.