L’essor récent de l’intelligence artificielle bouleverse les pratiques éducatives tout en suscitant de vives interrogations. En produisant des retours instantanés sur l’activité en cours, les systèmes d’IA adaptative modifient les manières d’enseigner et les processus d’apprentissage des élèves. En produisant des synthèses fondées sur des grands modèles de langage (LLM), les systèmes d’IA générative, comme ChatGPT, peuvent répondre à des questions et résoudre des problèmes à la place des élèves.
La conférence internationale du CSEN « Quels usages de l’IA en éducation ? » propose d’examiner ces transformations à travers une interrogation centrale : Dans quelles conditions l'IA peut-elle soutenir les apprentissages ou au contraire les fragiliser ?
En s'appuyant sur les travaux les plus récents, les intervenants français et internationaux se centreront sur quatre thèmes essentiels en vue de proposer des recommandations concrètes concernant l'introduction de l'IA dans les pratiques éducatives :
- Que fait réellement l’IA générative ?
- Comment l‘IA adaptative peut-elle accompagner les apprentissages ?
- Comment concevoir des IA qui renforcent la métacognition plutôt qu’elles ne l’affaiblissent ?
- Ces outils stimulent-ils la curiosité ou la réduisent-ils ?
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