To main content
Go to menu
Go to footer

Académie
de Toulouse

EMI

Mission Académique pour l'Éducation aux Médias et à l'Information

Réseau 1D
Réseau 2D
Actions Éducatives

Rechercher

Accueil
La mission EMI

Généralisation de l'éducation aux médias et à l'information

Feuille de route académique

La cellule EMI

La coordonnatrice académique CLEMI

Contacter la mission EMI
Partenaires pour l'EMI

CLEMI

Arcom

CANOPE

Quai des savoirs
Associations pour l'EMI

#StopFisha

En regards

Fake Off

Interactivité

Jets d'encre

La Chance

Le Club de la presse Occitanie

Média commun

Synapses
Médias partenaires

France 3 Occitanie
CPE ou Personnel de Direction

10 conseils pour rester net sur le web (CNIL)

Génération numérique

IA à l’école : pilotage pédagogique et éthique des usages | Manag'educ

Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école

Non au harcèlement, Phare

Nouvelles mesures pour lutter contre le harcèlement scolaire

Promouvoir un numérique raisonné à l’École

Safer Internet Day : sensibiliser aux usages du numérique
Enseignante/Enseignant

Enseignant/Enseignante 1D

Enseignant/Enseignante 2D
Parent

Parentalité numérique

Parentalité et cyberharcèlement
Formateur/formatrice

Groupe académique de formateurs et formatrices EMI (GFEMI)

Séminaire national des IAN EMI

TraAM EMI
Partenaire
PRAF EMI 2025-2026

87537 - Aborder les images violentes

87539 - Médias sociaux et création vidéo

87540 - Réaliser des podcasts avec ses élèves

87543 - S'approprier les genres et langages médiatiques

87544 - Lutter contre l'anxiété médiatique

87545 - EMI et IA - les enjeux éthiques de l'IA

87964 - Egalité filles-garçons et EMI

87965 - Parentalité numérique

87966 - Se lancer dans la création d'une classe media

87969 - Automne de l'EMI

87970 - Réaliser un émission de webradio avec ses élèves

87971 - Immersion dans une salle de redaction

87972 - Concevoir, créer, animer un media scolaire

87978 - Diversifier les usages de la photo avec ses élèves

87979 - Former élèves à l’esprit critique face aux influenceurs

87980 - Esprit critique et la plateforme youtube

87996 - EMI et IA - environnement et IA

87997 - EMI et IA – Désordre informationnel de l'IA

87998 - EMI et IA - Lecture critique des images de l'IA générative

87999 - EMI ET IA - IAG, images et croyances

88392 - Citoyenneté numérique & cybersexisme : décrypter, prévenir, agir
Parcours en auto-formation

Créer une vidéo d’information avec ses élèves | Parcours Magistère CLEMI

Découvrir le journalisme scientifique | Parcours Magistère CLEMI

La construction de l’information

Parcours eLearning ANTI FAKE NEWS | Cision / Europresse

La hiérarchie de l’information

Lire l'actualité

L'information sportive

Les écrans et l’éducation au numérique

Malette esprit critique

Réseaux sociaux : Comment les aborder avec ses élèves ?

Stéréotypes femmes / hommes et EMI
Formation d'initiative locale (FIL)
Parcours EMI

Carte académique des parcours EMI

Démarche pour créer et faire vivre un parcours EMI - 1D

Démarche pour créer et faire vivre un parcours EMI - 2D
TraAM EMI

Enseigner à l’ère de l’intelligence artificielle : pistes en EMI pour la classe 👇

Travaux 2023-2024

Travaux 2024-2025

Matrice EMI 2024

Intelligence artificielle et compétences EMI (cycle 4)

Intelligence artificielle, éthique et citoyenneté : les questions à aborder en classe

Lecture critique de l'image générée par une IA
Activités pédagogiques

Culture informationnelle

Culture citoyenne

Culture médiatique

culture numérique
Boite à outils

Culture informationnelle (ressources)

Culture numérique (ressources)

Culture citoyenne (ressources)

Culture médiatique (ressources)

Culture didactique (ressources)
Thématiques EMI

Cyberharcèlement

Manipulation de l'information

Egalité filles-garçons

Esprit critique

Intelligence artificielle générative

Réseaux sociaux

EMI et neuroéducation

EMI et pratiques juvéniles

Médias et Education
Référentiels EMI

EMI et programmes scolaires

Guides EMI

Référentiels EMI

Sites référents EMI

Autorisations d'enregistrement
Publications CLEMI

Ressources CLEMI enseignants

Ressources CLEMI parents

Ressources CLEMI élèves
Expositions

Dessins pour la paix

Intelligence artificielle Droits devant | Cartooning for peace

Deux siècles de presse lycéenne

Fake news : art, fiction, mensonge

Histoire de fausses nouvelles

La presse magazine, une passion française - Une semaine de Unes

La presse à la Une, de la gazette à Internet
Ressources en ligne

Sites journalistiques pour les jeunes

Podcasts EMI

Vidéos EMI

Jeux pédagogiques EMI

Educ'ARTE
Bibliographie

Documentation enseignant

Revues EMI

Documentaires pour les élèves

Fictions

Bandes dessinées
Evènements

Année européenne de l'éducation à la citoyenneté numérique 2025

Automne de l'EMI 2025 | Canope / CLEMI

Des P'tits Reporters sur le Tour de France ! | CLEMI

Les rencontres de l'info de TF1 | CLEMI

Semaine mondiale de l'EMI | ODIL

Webinaires disciplinaires et masterclasses thématiques par EDUC’ARTE | CLEMI

Semaine de la Presse et des Médias à l'Ecole dans l'académie

Rencontres culture numérique 2024 : Evaluation et mesure d'impact des projets EMI

Les Rencontres de l’Esprit Critique

Dates à retenir
Concours CLEMI

Médiatiks

#Zéro cliché

Défi Data

VikiacadEMI

Renvoyé spécial

Prix Albert Londres en lycée | CLEMI

Concours de Unes
Autres concours

#Détox l'info(x)

Concours "Vive l’éco !"

Ramène ta science

Une fois, une voix

Ton podcast pour l'égalité

Prix jeunesse pour l'égalité

Europorters

Graines de reporters scientifiques

Concours "Jeunes reporters pour l'environnement"

Pocket film, fictions du quotidien
Partagez vos actions !

Accueil

Les babillages du CLEMI Bordeaux

babillages v3 (pearltrees.com)

Parler à la radio

Académie
de Toulouse

CLEMI national
Académie de Toulouse
Réseau Canopé
Eduscol EMI
Portail Pédagogique Académique

Accessibilité : non conforme
Mentions Légales
Se connecter

Sauf mention contraire, tous les textes de ce site sont sous licence etalab-2.0.

Paramètres d'affichage

Choose a theme to customize the appearance of the site.

Light theme

Dark theme

Système Use system settings