Public
Continuité pédagogique et confinement : Projet des élèves du Lycée Professionnel du CSES Jean Lagarde
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Les élèves ont émis l’idée de partager leur expérience personnelle dans un projet commun. Ils ont donc décidé de tenir un journal de bord numérique au jour le jour…
Modalités d'évaluation des candidats à compter de la session 2022 des baccalauréats général et technologique
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Note de service du 28 juillet 2021 Choix et évaluation des langues vivantes étrangères et régionales et des disciplines non linguistiques à compter de la session 202 Sections européennes et DNL Évaluation spécifique de contrôle continu organisée pour...
Collection de théâtre contemporain Nouvelles Scènes
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La collection NOUVELLES SCÈNES propose une découverte du théâtre contemporain de langues allemande, anglaise, espagnole, italienne, polonaise et portugaise. Fait unique dans l’édition théâtrale, les pièces sont publiées en version bilingue et...
Rapport de jury pour la certification complémentaire DNL anglais, session 2020
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A destination des professeurs de disciplines dites non linguistiques qui souhaitent se présenter à la certification complémentaire DNL d’anglais
Fiche guide destinée aux professeurs stagiaires de Langues Vivantes de la Voie Pro
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Des conseils pour bien débuter dans la voie professionnelle
Le potentiel des cartes mentales pour évaluer en temps de pandémie
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Carte mentale : un atout pour l’évaluation à distance
Les émotions dans la classe de langue étrangère
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L'impact des émotions sur l'apprentissage des apprenants en classe de langue et des façons pour les enseignants de pallier aux effets négatifs de certaines émotions.
Effects of web-based collaborative writing on individual L2 writing development
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Auteurs : Bikowski D, Vithanage R - 2016 Problématique : Dans quelle mesure l'écriture collaborative en ligne permet-elle d'améliorer les compétences de rédaction en langue étrangère? Synthèse de l'article L'article étudie l'intérêt de l'écriture...