Public
Les émotions dans la classe de langue étrangère
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L'impact des émotions sur l'apprentissage des apprenants en classe de langue et des façons pour les enseignants de pallier aux effets négatifs de certaines émotions.
Effects of web-based collaborative writing on individual L2 writing development
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Auteurs : Bikowski D, Vithanage R - 2016 Problématique : Dans quelle mesure l'écriture collaborative en ligne permet-elle d'améliorer les compétences de rédaction en langue étrangère? Synthèse de l'article L'article étudie l'intérêt de l'écriture...
Courriel européen des langues n° 43 : enseigner et apprendre les langues Vivantes en période de confinement
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Au sommaire de ce numéro spécial COVID-19 : Les propos de Chantal Manès-Bonnisseau sur les nouvelles formes d’apprentissage et les solutions alternatives pour les élèves non connectés (« L’apprentissage à distance a en effet, très vite et massivement...
Pratiquer la langue avec son téléphone en créant des audioguides
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Sortir et pratiquer la langue avec son téléphone en réalisant un audioguide sur son lieu de vie
Prolonger l’exposition à la langue de manière efficace et ludique
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Il est parfois difficile en cette période particulière de travail à distance d’entrainer nos élèves sur les compétences de compréhension orale et surtout d’obtenir un retour sur les activités réalisées. Diverses ressources en ligne permettent d...
La classe virtuelle : lieu d’apprentissage et de lien social
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La classe virtuelle a un rôle important à jouer dans l’accompagnement de la continuité pédagogique et intègre de nouvelles modalités visant à faciliter l’individualisation des parcours des élèves
"Apprendre l'occitan au collège"
L’Office public de la langue occitane (OPLO), en partenariat avec l'Education nationale et les régions Nouvelle-Aquitaine et Occitanie, propose un document d'information à destination des élèves et des familles sur l’intérêt de l’apprentissage de l’occitan au collège, d’un point de vue personnel et...
