Filtres de recherche
Filtre par niveau
| Filtre par compétences
| Filtre par compétences du CRCN
|
Séquences partagées
Séquences mutualisées - 5eme
Situation déclenchante > Au travers de cette séquence orientée projet, les élèves vont découvrir le fonctionnement du robot Colossus. Les élèves vont également imaginer et concevoir des améliorations. Par Emilie Gaudicheau - Hugues Vivier - Pascal Pujades Mai. 2026 Séquence présentée lors du TRAAM...
Situation déclenchante > Dans cette séquence les élèves vont découvrir les grandes problématiques sociétales autour de l'intelligence artificielle et surtout de son utilisation. Ils réaliseront une campagne d'affichage pour faire connaître et prévenir les dérives dans les usages de l...
Situation déclenchante > Cette séquence prend appui sur la loi AGEC pour Anti-Gaspillage et Economie Circulaire. Elle amène les élèves à découvrir la notion d’indice de réparabilité comme critère de choix d’un objet technique. Les élèves mettent ensuite en œuvre la démarche de réparation d’un objet...
Situation déclenchante > Les élèves font une visite du réseau réel afin de repérer les éléments qui le composent et d’en faire un schéma. Ce schéma est reproduit de manière virtuelle avec le logiciel Filius. Afin d’aborder les notions d’adresse IP et de masque, des situations sont ensuite proposées...
Situation déclenchante > Analyse du fonctionnement du parking. Analyse et amélioration du programme. Analyse de l'impact environnemental de cette solution. Par Hugues Vivier et Pascal Pujades Nov. 2024 Compétences du programme OST1.1 OST2.1 OST3.1 SFC1.1 SFC1.3 SFC3.1 CCRI3.1 Compétences du CRCN S...
Situation déclenchante > Peut-on se connecter à distance sur n'importe quelle caméra ? Comment se sécuriser sur un réseau ? Est-il possible de se cacher réellement derrière un speudo en tant que harceleur par exemple ? Par Hugues Vivier et Pascal Pujades Nov. 2024 Compétences du programme OST1.2...
Séquences mutualisées - 4eme
Comment adapter le programme Scratch pour le joystick ou les simulateurs ? L'idée ici est de mesurer la tension fournie par le capteur d'inclinaison ou le joystick et analyser la conversion analogique / numérique. Ceci afin de déterminer les seuils (droite et gauche) pour adapter le programme du...
Lors de cette étape, les élèves recherchent des images libre de droits (ou sous licence créative) en rapport avec la thématique (et simulateur) de leur jeu vidéo. Aux élèves également de se répartir les tâches au sein du projet avec un tableur mis à disposition : Recherche et traitement des images...
Le projet se décline en 3 parties : Analyse du cahier des charges et organisation au sein de l'équipe Recherche des images libres de droits et programmation du jeu Adaptation du programme du joueur pour jouer sur simulateur via un capteur d'inclinaison ou joystick analogique. Séquence présentée lors...
Situation déclenchante > A venir Séquence présentée lors du TRAAM 2025/2026 Par Hugues Vivier et Pascal Pujades Compétences du programme A venir Compétences du CRCN A venir Fiche d'activité élève Fiche de séquence Séquence complète Elea Lien vers l'ENT
Situation déclenchante > A venir Séquence présentée lors du TRAAM 2025/2026 Par Hugues Vivier et Pascal Pujades Compétences du programme A venir Compétences du CRCN A venir Fiche d'activité élève Fiche de séquence Séquence complète Elea Lien vers l'ENT
Situation déclenchante > La séquence a pour objectif de faire découvrir le principe du Machine Learning, aux travers d’un exemple réel. En effet, les élèves vont être amenés à utiliser, à entraîner puis à renforcer un modèle IA. L’occasion est également donnée de découvrir un réseau de neurones puis...
Situation déclenchante > Cette séquence prend appui sur la problématique de la gestion et de la sécurisation des accès aux casiers des élèves. Dans un premier temps l’IA générative est utilisée afin de créer une banque d’images permettant la reconnaissance faciale. Dans un second temps, le...
Situation déclenchante > Suis-je référencé et localisé sur Internet ? Quelles sont les données que je partage sur Internet sans vraiment le savoir ? Et sur mon smartphone, qu'est ce que je partage ? Auteurs : Hugues Vivier et Pascal Pujades Nov. 2024 Compétences du programme OST1.1 OST1.2 SFC1.4...
Situation déclenchante > Quel est l'impact de mon visionnage en ligne ? Quel est l"impact environnemental de mon smartphone ? Comment être sensibilisé avec une app dédiée aux éco-gestes numériques ? A partir du travail sur le TRAAM 2020 avec Nicolas Tourreau. Evolution de la séquence par Hugues...
Séquences mutualisées - 3eme
Situation déclenchante > Le concours Roboteck est organisé dans l'académie de Toulouse par le groupe de formateur Technologie Collège. Ce défi robotique scientifique et technologique est proposé en fin de Cycle 4 et s’adresse à des équipes d'élèves de 3°. Celles-ci doivent être constituées de...
Situation déclenchante > Le concours Roboteck est organisé dans l'académie de Toulouse par le groupe de formateur Technologie Collège. Ce défi robotique scientifique et technologique est proposé en fin de Cycle 4 et s’adresse à des équipes d'élèves de 3°. Celles-ci doivent être constituées de...
Situation déclenchante > Le concours Roboteck est organisé dans l'académie de Toulouse par le groupe de formateur Technologie Collège. Ce défi robotique scientifique et technologique est proposé en fin de Cycle 4 et s’adresse à des équipes d'élèves de 3°. Celles-ci doivent être constituées de...
Situation déclenchante > Le concours Roboteck est organisé dans l'académie de Toulouse par le groupe de formateur Technologie Collège. Ce défi robotique scientifique et technologique est proposé en fin de Cycle 4 et s’adresse à des équipes d'élèves de 3°. Celles-ci doivent être constituées de...
Situation déclenchante > Le concours Roboteck est organisé dans l'académie de Toulouse par le groupe de formateur Technologie Collège. Ce défi robotique scientifique et technologique est proposé en fin de Cycle 4 et s’adresse à des équipes d'élèves de 3°. Celles-ci doivent être constituées de...
Situation déclenchante > Le concours Roboteck est organisé dans l'académie de Toulouse par le groupe de formateur Technologie Collège. Ce défi robotique scientifique et technologique est proposé en fin de Cycle 4 et s’adresse à des équipes d'élèves de 3°. Celles-ci doivent être constituées de...
Cette séquence concerne la recherche de solutions pour éclairer l’allée d’un EHPAD à moindre coût. Après avoir rechercher plusieurs solutions permettant de produire et de fournir de l’énergie électrique, les élèves choisissent celle qui est la plus adaptée au contexte. Dans un deuxième...
Situation déclenchante > Présentation à venir Par Thomas Simoneau, Clément Utrilla et Sylvain Guilbert Compétences du programme A venir Compétences du CRCN A venir Fiche d'activité élève Fiche de séquence Séquence complète Elea Lien vers l'ENT < Retour vers les séquences mutualisées
Situation déclenchante > Les voitures autonomes sont déjà en phase de test dans plusieurs pays, pilotées par des algorithmes capables de percevoir l’environnement, de prendre des décisions en temps réel et de circuler sans conducteur humain. Déjà utilisées dans certains états des Etats-Unis, sont...