Problématiser, ce n’est pas discuter de son opinion ; problématiser nécessite de se situer dans un champ de questions intellectuellement légitimes. Il faut avoir des connaissances pour se poser des problèmes. Il n’y a de problème que sous un horizon de savoirs, qu’à partir de perspectives qui mettent ensemble ou excluent un certain nombre de données, qui permettent d’interroger, d’interpréter la réalité ou les faits sous une certaine lumière, sous un certain point de vue. Cet ensemble, on l’appellera une problématique.
(In avant-propos, Question, problème, problématique. La problématique d’une discipline à l’autre, Falcy J.P et al. , édit. ADAPT, 1997.)

Faire la différence entre problème et question ; construire des problématiques et problématiser, voilà le "problème". Le document Eduscol s’appuie sur diverses ressources théoriques, et propose des éléments de réflexion pour :

• définir et construire une problématique,
• construire des problématiques et problématiser ;
• comprendre la modélisation de la structure logique d’une problématique ;
• établir une différence entre problème et question.