Agrégateur

L’humoriste avait pris le volant sous l’emprise de stupéfiants, en février 2023, et avait percuté une voiture, faisant trois blessés graves, dont une femme enceinte qui a perdu son fœtus.

Le milliardaire proche du premier ministre indien, Narendra Modi, est accusé d’avoir versé des centaines de millions de dollars de pots-de-vin à des fonctionnaires indiens pour obtenir des marchés dans le domaine de l’énergie solaire, au détriment d’investisseurs aux Etats-Unis.

Séance proposée en classe de Quatrième, au cours de laquelle les élèves dialoguent avec un agent conversationnel afin de réinvestir leurs connaissances sur la poésie en élaborant avec lui un poème lyrique.

Télétravail et visioconférences, réseaux sociaux et applications diverses ont modifié nos rapports au temps, à l’espace, à l’autre et à la nature. Dans ce contexte, les lycéens d’aujourd’hui se sont totalement appropriés ces solutions numériques. Il s’agira maintenant pour eux de faire de leur téléphone, tablette, scanner, intelligence artificielle, appareil photo numérique etc., un outil de création d’images dématérialisées, et de réfléchir à cette immatérialité des œuvres numériques.

Un projet départemental croisant mathématiques, culture numérique, langues et enseignement moral et civique dans lequel les élèves des cycles 2 et 3 et leurs partenaires européens ont eu pour objectifs la création de situations problèmes et la résolution de problèmes. Les productions ont été enregistrées en anglais dans des capsules vidéos et mutualisées dans un espace collaboratif.

Un projet mené avec des élèves de maternelle français et des partenaires en Espagne et en centre Afrique. Les élèves ont pu collaborer et découvrir des cultures différentes, se familiariser avec des outils numériques divers, travailler la langue à l’écrit et à l’oral autour de 5 thèmes (une journée à l’école, un chant de Noël, une œuvre littéraire avec écriture collaborative d’une nouvelle histoire, envoi de vœux et culture des pays partenaires)

Projet basé sur la coopération entre des classes d'Espagne, d'Estonie, de France, de Grèce et du Portugal pour permettre aux élèves, enseignants et parents d'être sensibilisés aux 17 Objectifs de Développement Durable des Nations Unies. En s'appuyant sur leur environnement proche ainsi que sur leurs observations de la faune et de la flore qui les entourent, les élèves ont réfléchi ensemble à de petites actions utiles pour atteindre ces objectifs.

L’objectif est de permettre aux élèves d’avoir une connaissance générale de leur territoire et de la comparer avec un territoire d’un pays Européen dans le cadre d’un partenariat eTwinning. Les élèves travaillent par équipe de 4-5 tout au long du semestre (constitution en fonction des affinités) et en co-équipes avec leurs homologues européens. La mission proposée par l’avatar “Mademoiselle SASO” est de réaliser un web-documentaire présentant l’ensemble des territoires.

Projet mené avec des 5e dans un EREA qui accueille des élèves présentant des troubles spécifiques du langage (« DYS ») et des apprentissages, 1 classe de 3e et une classe de 12 élèves en Finlande. Activités menées : se présenter, réaliser une revue de football collaborative, réaliser un quiz foot, commenter un match de football filmé et joué par les élèves du collège partenaire.

Les enseignants de 4 pays européens (France, Grèce, Norvège et Slovaquie) ont eu l’idée de faire découvrir l’Europe à leurs élèves d’une manière originale. Les lycéens ont composé des équipes internationales et ont travaillé de manière collaborative sur leur vision de l’Europe de demain, sur des thèmes aussi variés que la paix, l’immigration, l’environnement, la criminalité etc. De nombreux outils numériques ont été utilisés.

Les enseignants de quatre pays européens ont proposé aux élèves d'explorer une planète imaginaire et de mettre en œuvre les conditions pour la rendre habitable. Pour cela, ils ont dû relever différents défis scientifiques, mais aussi culturels, leur permettant d’assurer leur survie. Au cours du projet, ils ont appris à se connaître, partagé des connaissances et collaboré pour trouver des solutions à l'aide d'outils numériques. Les axes de travail ont été l'accès à l'eau, l'agriculture et la culture. Projet mené en anglais

Un projet réalisé entre des élèves en CAP cuisine d’un lycée professionnel français, des élèves d’un collège grec et d’un lycée italien. Les nombreuses activités collaboratives ont abouti à la création d’un livre de recettes en ligne en 3 langues et d’un jeu de société (FraItaGrè) comportant des questions en trois langues sur les pays européens permettant de développer la citoyenneté européenne.

Pour illustrer la grande variété des actions à mener en faveur du développement durable, le professeur invite les élèves à jouer, par groupe, au jeu sérieux « Climway ». Par ailleurs un espace etwinning est proposé.

Deux lycées professionnels de France ( CAP électricité ) et d'Espagne ont collaboré pour faire des recherches en anglais et créer un jeu d'évasion sur l'électricité. Les élèves répartis en 6 équipes internationales ont abordé 5 sujets liés à l'électricité : éolien, production d’électricité, transports et l’empreinte carbone, consommation électrique dans les foyers, directives sur la performance énergétique des bâtiments.

Projet eTwinning franco-italien sur le thème de l’Agenda 2030 et ses 17 objectifs fixés par les Nations Unies (ODD). Le but est de sensibiliser les élèves aux enjeux du numérique au niveau environnemental et en relation avec la vie privée de tout citoyen. L’aboutissement du scénario consiste en la production de jeux pédagogiques en langue italienne, à destination des partenaires transalpins, sur les thèmes d’un usage éclairé et durable d’Internet.

Dans ce train respectueux de l’environnement baptisé « Europe Express » des élèves de différentes nationalités ont pris place ; ils ont réservé les billets, mangé un menu international au wagon restaurant et découvert diverses villes et paysages européens classés au patrimoine mondial de l’UNESCO. Ce projet a permis aux élèves d’aborder des thématiques telles que la préservation du patrimoine culturel européen, l’environnement, la rencontre de l’autre, ce projet avait aussi pour objectif d’inclure des élèves français à besoins particuliers avec un très faible niveau d’anglais (CAP bâtiment), mais aussi de leur permettre d’établir un lien avec leurs futurs métiers.

Des élèves d'école maternelle ont réalisé un projet sur le vivre ensemble avec des classes italiennes et bulgares. Progressivement, ils ont acquis des compétences numériques et ils ont appris à partager leurs connaissances avec les autres élèves européens. Au travers d'activités d'éducation à la citoyenneté (se socialiser, apprendre l'empathie, coopérer...) À l'issue du projet, ils ont réalisé un magazine en ligne, pour le partager avec les familles.

Génération d'images avec l'IA de personnages par l'enseignant à partir de descriptions rédigées en anglais par des élèves de 5e qui créent le personnage principal de leur histoire dans le cadre d'un projet eTwinning.

À partir d’un thème commun de la mobilité dans le cadre du concours « Europorters », les élèves réalisent un reportage sonore en trouvant le bon angle, en échangeant avec des élèves d’autres pays européens par le biais du dispositif eTwinning.

Projet eTwinning franco-italien sur le thème de l’Agenda 2030 et ses 17 objectifs fixés par les Nations Unies (ODD). Le but est de sensibiliser les élèves aux enjeux du numérique au niveau environnemental et en relation avec la vie privée de tout citoyen. L’aboutissement du scénario consiste en la production de jeux pédagogiques en langue italienne, à destination des partenaires transalpins, sur les thèmes d’un usage éclairé et durable d’Internet.