- Contexte : le réseau des Interlocuteurs académiques pour le numérique (IAN) en philosophie teste et propose des outils pour enseigner la philosophie, ainsi que des scénarios pédagogiques conçus dans le cadre des Travaux académiques mutualisés (TraAM) auxquels il participe. Philo-Biblio est l’un d’eux. Tous ces outils et ces scénarios sont indexés dans Édubase. Ils sont aussi réunis sur le parcours de formation M@gistère « Philosophie et numérique ». - Présentation : la collection « Philo-Biblio » propose une bibliographie sur la philosophie et le numérique ainsi qu'un annuaire des revues philosophiques en ligne. Les références des ouvrages et des articles sont accompagnées de résumés. La ligne éditoriale des revues est précisée. Des liens renvoient aux différents items. Les six rubriques de la collection sont régulièrement mises à jour. Les contributions des abonnés sont bienvenues.

Parcours Éléa visant à élaborer une charte collective d’usage de l’intelligence artificielle par les lycéens. Il est mis en œuvre en classe de 1ST2S (et peut être étendu aux élèves de seconde), en groupes à effectif réduit. Réalisé de préférence en début d’année, ce dispositif favorise la collaboration et, grâce à son interactivité, s’adapte aux besoins spécifiques de chaque élève. Composé de quatre parties de 20 minutes, le parcours aborde l’usage raisonné de l’IA, la protection des données de santé, l’analyse critique des réponses générées — notamment à partir de l’étude de la fibroscopie — ainsi que les enjeux de la sobriété numérique.

Moment numérique court permettant de construire des repères en histoire. Lecture et analyse d'un mur virtuel réalisé par le professeur pour construire une frise chronologique avec un outil numérique pour raconter le processus de décolonisation de l'Algérie.

Contexte : le réseau des Interlocuteurs académiques pour le numérique (IAN) en philosophie teste et propose des outils pour enseigner la philosophie, ainsi que des scénarios pédagogiques conçus dans le cadre des Travaux académiques mutualisés (TraAM) auxquels il participe. Philo-Labo est l’un d’eux. Tous ces outils et ces scénarios sont indexés dans Édubase. Ils sont aussi réunis sur le parcours de formation M@gistère « Philosophie et numérique ». Présentation : « Philo-Labo » est une solution innovante pour concevoir et éditer des supports de cours ou des exercices à partir de ressources partagées et protégées. Il s'adresse à tous les professeurs de philosophie. On peut s'y inscrire avec une adresse académique. Une série de tutoriels facilite la prise en main de l’outil. Aucune collecte des données n'est faite, conformément à la loi française. Philo-Labo propose aussi une vaste bibliothèque de près de 300 œuvres complètes d’auteurs au programme de philosophie.

- Contexte : le réseau des Interlocuteurs académiques pour le numérique (IAN) en philosophie teste et propose des outils pour enseigner la philosophie, ainsi que des scénarios pédagogiques conçus dans le cadre des Travaux académiques mutualisés (TraAM) auxquels il participe. Philo-Humanum est l’un d’eux. Tous ces outils et ces scénarios sont indexés dans Édubase. Ils sont aussi réunis sur le parcours de formation M@gistère « Philosophie et numérique ». - Présentation : le site Philosophie et Humanités numériques de l'académie de Versailles propose aux professeurs de philosophie de s’orienter dans le champ des humanités numériques à l’aide d’une carte conceptuelle. Ses rubriques sur l’histoire et l’actualité du domaine, les outils et la culture associée sont régulièrement alimentées. Les professeurs de philosophie y trouveront des articles de fond pour réfléchir sur leurs propres pratiques et sur le numérique en général. Le site accueille aussi leurs contributions.

- Contexte : le réseau des Interlocuteurs académiques pour le numérique (IAN) en philosophie teste et propose des outils pour enseigner la philosophie, ainsi que des scénarios pédagogiques conçus dans le cadre des Travaux académiques mutualisés (TraAM) auxquels il participe. Philo-Num est l’un d’eux. Tous ces outils et ces scénarios sont indexés dans Édubase. Ils sont aussi réunis sur le parcours de formation M@gistère « Philosophie et numérique ». - Présentation : « Philo-Num » est une base de données collaborative qui recense et classe les outils numériques qu’utilisent les professeurs de philosophie selon leurs intérêts pédagogiques. Les descriptions et les évaluations sont accompagnés de retours d’expérience. La plateforme donne aux contributeurs l'occasion de réfléchir sur leurs pratiques et de trouver les outils les plus appropriés à l'enseignement de la philosophie.

Proposition intégrée à un parcours M@gistère en auto-inscription, sur la narration, dans la partie "apprendre à raconter". Il s'agit de raconter à l'oral la vie de Jeanne d'Arc, à partir d'une recherche documentaire simple, appuyée sur une oeuvre d'art. Le travail est proposé avec deux niveaux de guidage, les élèves choisissant leur fiche de travail qui leur donne des étapes de recherche, de conception et de réalisation.

« Tout navire transitant par le détroit d’Ormuz sera pris pour cible », a prévenu l’état-major iranien dans la nuit de mercredi à jeudi. Deux bateaux qui tentaient de passer ont fait l’objet de frappes, selon la marine iranienne. Les Etats-Unis avaient lancé plus tôt dans la nuit « de nouvelles frappes en légitime défense contre plusieurs cibles en Iran ».

L’auteur s’est éteint « dans son sommeil » à son domicile en Île-de-France, dans la nuit de mardi à mercredi, ont annoncé sa famille et son éditeur.

Le chanteur est mis en examen pour quatre affaires et placé sous le statut de témoin assisté dans quatre autres dossiers, a précisé l’une de ses avocates. Le juge des libertés et de la détention du tribunal de Nanterre n’a pas suivi les réquisitions du parquet qui avait demandé un placement en détention provisoire.

En visite dans la capitale de la Catalogne, la région d’Espagne la plus sécularisée, le pape a commémoré le centenaire de la mort du concepteur de l’édifice, Antoni Gaudi, surnommé « l’architecte de Dieu ».

Le président de la cour d’assises spéciale de Paris a estimé dans son verdict que cette ancienne ingénieure, qui comparaissait détenue, et son mari Sylvain M., mort en 2015, avaient « choisi sciemment d’amener leurs enfants dans une zone de guerre ».

Les porteurs du projet de relance du site de Pont-de-Claix (Isère) ont jeté l’éponge. Le juge n’est pas revenu sur sa décision de l’attribuer à un ferrailleur qui va vendre les installations à la découpe.

La ministre de la culture, Catherine Pégard, a montré un signe d’ouverture tout en appelant les parlementaires à « agir avec une grande prudence » et à tenter d’« aboutir au consensus souhaité par tous ».

Emmanuel Macron a reconnu mercredi que la question de « la confiance dans nos institutions » était posée, tout en mettant en garde contre toute « démagogie » et « précipitation » à légiférer.

Les députés socialistes viennent de boucler une proposition de loi pour permettre à la France de tenir des mois si aucun budget ne peut être adopté. Le gouvernement, lui, ne veut pas entendre parler d’une nouvelle loi spéciale.

Sociologue, écrivain, professeur à l’université de Genève et diplomate onusien, il s’est illustré par sa dénonciation du capitalisme « cannibale », des inégalités et du rôle parfois controversé de la place financière suisse.

Après déjà quatre assassinats ou tentatives d’assassinat contre des généraux russes, les services ukrainiens sont à nouveau soupçonnés d’être derrière la mort, le 9 juin, d’un des chefs de l’approvisionnement du front russe en munitions et en missiles.

« C’est très important pour nous parce qu’il faut recréer de la convergence au G7, en soutien à l’Ukraine », y compris sur la nécessité de négociations, a déclaré le président français, dans une allusion aux divergences entre les Européens et Donald Trump sur ce dossier.