La magistrate a estimé que deux directives du président et du Pentagone ont probablement violé la liberté d’expression en punissant la société californienne pour avoir exprimé des réserves sur l’usage de sa technologie par l’armée américaine.

Alors que le contexte est morose pour les boissons alcoolisées à travers le monde, le fabricant français de ‌spiritueux et le groupe américain propriétaire de la marque de whisky Jack Daniel’s ont confirmé, jeudi, tenir ​des discussions en vue d’un possible rapprochement.

Pour voir l’Amérique et disputer son premier Mondial depuis 2014, la Squadra Azzurra est venue à bout, jeudi soir, de courageux Nord-Irlandais (2-0). Mais il lui reste une étape décisive, mardi, sur le terrain de la Bosnie, qualifiée aux tirs au but au Pays de Galles.

Le chef de file du Parti socialiste a vécu, mardi, un bureau national tendu, ses détracteurs fustigeant à l’unisson les alliances passées pendant l’entre-deux-tours des municipales entre certains candidats et La France insoumise.

Le président américain a expliqué, sur son réseau social, que les discussions avec Téhéran se « déroulaient très bien », et a fixé la nouvelle date-limite au 6 avril en soirée, heure de Washington.

Le Français de 42 ans avait été arrêté, mardi, après une cavale qui l’a mené de l’Aveyron au nord-est du Portugal. Il est soupçonné d’avoir enlevé et tué sa compagne et son ex-conjointe, dont les corps ont été retrouvés mercredi.

Le ministre des affaires étrangères russe a accordé une interview exclusive au « 20 heures » de France 2, jeudi soir. « Vladimir Poutine est toujours prêt au dialogue », a-t-il ajouté, en réponse à un éventuel appel de la part du président français, Emmanuel Macron.

Après avoir atteint un pic en 2023, les montants distribués aux salariés au titre de la prime de partage de la valeur (PPV) subissent un repli en 2025, notamment à la suite du resserrement des avantages fiscaux qu’offre ce dispositif.

Les élèves de sixième doivent élaborer sur tablette numérique, à l'aide de l'application Imovie, la bande annonce de chacun des 5 ouvrages lus lors du prix régional Passerelle afin de les promouvoir auprès des lecteurs via le portail documentaire Esidoc, le site du collège et le blog d'actualités « Victor Hugo web Log ». Les QR codes (Quick Response Code) facilitent ensuite l'accès aux ressources en ligne.

Jeu d'évasion sur l’orientation. Durant 90 minutes, les élèves partent à la recherche d'un code qui leur permettra de libérer une personne. Pour découvrir le code, les élèves devront résoudre des énigmes touchant à divers métiers à l'aide d'outils numériques.

Le projet a consisté à faire réaliser aux élèves des petites capsules audio sur le thème de l’orientation. Ils ont réalisé dans un premier temps des capsules sonores d’un format court (moins de trois minutes) présentant les différentes spécialités à choisir en première en interviewant d’un côté un élève participant à l’une des nouvelles spécialités et de l’autre côté un professeur enseignant cette spécialité. Ces captures sonores ont ensuite été remises sur une plateforme commune à l’établissement afin que tous les élèves puissent bénéficier de cette information.

Une séquence pédagogique qui s'inscrit dans un chapitre intitulé « Maîtriser les outils pour s'informer efficacement » et permet aux élèves de prendre conscience de la nécessité et de l'utilité de maîtriser certaines compétences dans la formulation de leur requête et la sélection de l'information. Focus sur la séance consacrée à la production documentaire sur un mur virtuel.

Développer l’intelligence collective au regard de l'utilisation des IA : traitement des données, manipulation désinformation, consommation énergétique. Une classe de 4e réalise une émission télévisée au coeur de l'IA après avoir collecté des informations grâce aux apports d'une chercheuse de l'INRIA Terra Numérica, mais également en faisant des recherches d'information à partir d'IA, de moteurs de recherche, et en utilisant CAFEYN. Les élèves ont appris à réaliser des prompts pour collecter de l'information. Ils se sont posés des questions sur l'utilisation et le traitement des données, la consommation énergétique, l'usage éthique des Intelligences Artificielles et le droit d'auteur. Dans leur émission, ils intègrent un dessin animé réalisé en stop motion sur les mésaventures liées à l'IA, et un micro-trottoir réalisé au sein de l'établissement scolaire.

Les élèves exercent leur esprit critique face aux sites internet pseudo-scientifiques et complotistes (thématique du réchauffement climatique notamment) et se préparent à la certification Pix en travaillant sur plusieurs compétences du CRCN. La tâche finale consiste en la mise en scène de faux débats télévisés sur le sujet.

Réflexion menée sur la place du C.D.I. et de la B.U. dans la réussite scolaire de l'élève. Comment les différents espaces documentaires (physique et numérique) sont-ils articulés afin de répondre au mieux aux pratiques des lycéens et des étudiants ?

Apprendre à rédiger et à déclamer une plaidoirie à partir de connaissances historiques et littéraires.

À partir d'une sélection de fictions jeunesse sur le thème d'Internet et les réseaux sociaux, les élèves sont amenés à partager des moments de lecture tout en explorant les enjeux du numérique. Ils réalisent leur compte-rendu de lecture sous forme de tweet et de statut Facebook. Une journée finale au lycée permet aux collégiens de découvrir la formation professionnelle. Les productions des élèves sont exposées et divers ateliers sont proposés.

L'enseignante documentaliste part ici du constat de son impossibilité à former tous les élèves de son collège. Elle a initié, avec 4 professeurs, un travail visant à améliorer la qualité des recherches demandées aux élèves et envisager un début de réflexion pour une politique documentaire. Le 1er document identifie les compétences et les notions à développer par niveau. Il propose des activités à réaliser pour atteindre les objectifs définis. Le second document dresse l'évolution des attendus d'une consigne de la 6ème à la 3ème.

Le défi Babelio Junior est un défi littéraire numérique et collaboratif qui peut concerner tous les élèves de sixième et qui prend appui sur le réseau social Babelio. Dans celui-ci les internautes peuvent publier des critiques, des quiz, échanger avec les classes participantes et prendre part à des défis littéraires numériques comme la création de nuages de mots ou bien encore la réalisation de photos-montages. Il s’agit d’un défi collaboratif dans lequel tous les élèves de la classe lisent les livres de la sélection et s’entraident. Ce défi littéraire s’inscrit tout au long d’une année scolaire. Cette séance intitulée “Sommes-nous tous des auteurs?” s’inscrit dans la séquence de 3 séances Instadéfi Elle a pour objectif de faire réfléchir les élèves à la notion de propriété intellectuelle nécessaire en amont et en aval de la création de photos-mystères.

Dans le cadre de la semaine de la presse, travail interdisciplinaire sur la datavisualisation : la définir, analyser les données issues de ces représentations, savoir détecter les erreurs, s’en servir comme outil de communication car la DATAVIZ est partout à la TV, sur les Réseaux Sociaux Numériques, dans la presse et dans la communication et les rapports internes des entreprises.