Agrégateur

Défis SQL

Flux RSS Edubase académie Toulouse 1 semaine 4 jours ago
Ces défis sont basés sur la coopération entre étudiants : une classe de première année BTS Comptabilité et gestion doit réaliser collectivement un nombre défini de requêtes SQL en 45 minutes, en utilisant Capytale, le service en ligne disponible dans tous les ENT.

Les ressources en lithium au Chili : enjeux d’exploitation et de gestion

Flux RSS Edubase académie Toulouse 1 semaine 4 jours ago
Comment l’environnement du désert d’Atacama est-il soumis à des pressions croissantes du fait de ses ressources en lithium, sources d’enjeux majeurs et multiscalaires ? A partir d'images satellites et d'un article sur Géoconfluences, les élèves effectuent une analyse critique de trois sites d’opinions divergentes sur l’exploitation du lithium. Une réflexion critique sur les sources est aussi possible. A la fin des 2 heures, la réalisation d’une carte mentale est particulièrement adéquate en ce qu’elle permet une description globale et systémique, adaptée à la restitution d’une situation géographique complexe.

Chili : l'art au service de la mémoire

Flux RSS Edubase académie Toulouse 1 semaine 4 jours ago
Cette séquence a pour objectif de faire réfléchir les élèves aux relations entre art, pouvoir et mémoire dans le contexte de la dictature chilienne. Lors de la production finale, ils auront à créer une œuvre d’art qui permet de rendre hommage aux victimes de la dictature de Pinochet et d’exercer le devoir de mémoire. Pour réaliser cette production finale, les élèves pourront soit créer une œuvre d’art de façon numérique, et notamment à l’aide de l’intelligence artificielle puisque c’est l’un des enjeux de cette séquence, soit de manière manuelle s’ils n’ont pas forcément adhéré aux outils utilisant l’intelligence artificielle qu’ils auront pu tester lors de la séquence. Ils présenteront ensuite leur œuvre face à la classe et expliqueront quelles sont les techniques utilisées et pourquoi ils ont fait ce choix.

Feu de passage piéton

Flux RSS Edubase académie Toulouse 1 semaine 4 jours ago
Etude du fonctionnement d’objets du quotidien. L’objectif de la séquence proposée est de découvrir le fonctionnement d’un feu de passage piéton et de voir comment le faire évoluer pour les adapter aux personnes non voyantes : La première séance permet de découvrir le fonctionnement d’un feu de passage piéton et d’établir l’algorithme de ce fonctionnement. La deuxième séance aborde la notion de cahier des charges fonctionnel pour adapter ce feu à une personne non voyante. La troisième séance permet aux élèves de modifier leur algorithme, modifier le programme de fonctionnement et modéliser un support pour le buzzer afin de l’implanter au sein de la maquette. La séquence est introduite par une situation déclenchante permettant à l’ensemble des élèves d’être acteur et ainsi de favoriser l’appropriation du travail à réaliser. Cette mise en activité permet également à l’enseignant de pouvoir évaluer quelques compétences transversales. Afin d’appréhender les différents concepts clés de notre discipline présents dans ces séquences, j’ai fait le choix de proposer un ensemble varié de supports et d’outils pédagogiques (mBlock, Solidworks, tutoriels vidéo…). Il vous est également proposé des synthèses actives (qui ponctuent chaque fin de séance), des synthèses de connaissances (à distribuer aux élèves en fin de séquence), ainsi que des évaluations par compétences.

Mesurer la hauteur d’eau et avertir

Flux RSS Edubase académie Toulouse 1 semaine 4 jours ago
L’objectif des 3 séances proposées est de découvrir des systèmes techniques de l’environnement proche des élèves selon trois points de vue : La première séance permet de découvrir un système ancien d’un point de vue fonctionnel. Elle met en évidence les améliorations possibles et le fait que pour réaliser une fonction d’usage, un système technique rassemble plusieurs fonctions techniques traduites par des solutions techniques. Les séances 2 et 3 abordent le côté programmation. Dans la séance n°2, à partir d’un programme commencé, les élèves apprennent à connecter la carte, à téléverser le programme et abordent des blocs de programmation (variable, l’addition…). Les élèves doivent arriver en fin de séance à la satisfaction d’un programme fini qui affiche les bonnes hauteurs d’eau. La séance n°3 est plus orientée sur la recherche d’une solution et de programmation pour prévenir d’une crue. Il est proposé une synthèse passive ainsi qu’une évaluation par compétences.

Au Burkina Faso, la junte va rétablir la peine de mort

Une du monde 1 semaine 4 jours ago
Le projet de loi sur la réforme du code pénal porté par le régime militaire burkinabé sanctionne également « la promotion et les pratiques homosexuelles ». La peine capitale n’était plus appliquée dans le pays depuis la fin des années 1980.