Agrégateur

Aborder les représentations des espaces insulaires à travers une séquence gamifiée de 5 escales terminant par un jeu d'évasion en guise de projet final. Ils se sont interrogés sur les points communs et les singularités de ces espaces, à travers l’aire hispanophone. La traversée contribue à créer les conditions d’une rencontre singulière et parfois mystérieuse en construisant l’éloignement et en donnant l’illusion d’une contrée proche géographiquement.

Mise en place d’un jeu d'évasion sur support numérique pour proposer un défi aux élèves inscrits à l’association sportive, ainsi qu’à ceux ayant eu un cycle de course d’orientation en EPS.

Projet collaboratif de création d’une activité ludifiée : un jeu d'évasion pédagogique numérique sur le thème de l’éco-citoyenneté conçu par des élèves de lycée professionnel et adapté aux compétences des élèves de cycle 3 (CM2). Un projet réalisé en cours d’anglais en lien étroit avec la matière professionnelle (STMS) et les arts appliqués, avec 2 classes de première baccalauréat professionnel ASSP et SPVL.

Les élèves travaillent en binôme sur tablette à partir d’un lien vers un jeu d'évasion créé par l’enseignante. Ils doivent mener l’enquête sur un soldat de la Première Guerre mondiale à partir de quelques objets lui ayant appartenu. Au fil de leur progression dans le jeu, les élèves vont découvrir les grandes étapes de la vie de ce soldat grâce à différentes ressources. Une fois l’enquête achevée et les renseignements récoltés, chaque binôme rédige un texte racontant l’histoire de celui-ci à l'aide d'un pad.

Comment revisiter la découverte du CDI de manière ludique en proposant aux nouveaux élèves de 3e et de 2nde un jeu d'évasion. À travers un jeu d'évasion de révision, les élèves sont amenés à découvrir des nouveaux espaces et à réinvestir les connaissances acquises aux cours des cycles 3 et 4. Ils sont confrontés à des énigmes réparties en 6 environnements : fiction, documentaire, orientation, informatique, presse, modalités de travail.

Exploitation d'un jeu d'évasion réalisé par le centre Hubertine Auclert. Les élèves doivent ensuite raconter les combats du féminisme d’hier à aujourd’hui par une mise en scène dans la classe d’une frise chronologique interactive à 360° !

Un jeu type jeu d'évasion numérique pour découvrir la cartographie participative et le projet Open Street Map et poser un questionnement autour des enjeux de la géolocalisation

Créer deux jeux d'évasion pour favoriser les échanges lors de la journée de rencontre et découvrir les différents espaces du lycée d’accueil.

Un « jeu d'évasion » pour faire visiter le CDI du collège en lien avec la BCD de l’école primaire.

Faire réaliser un bulletin sonore à des élèves, c'est-à-dire une carte du bruit de l'établissement, à l'aide d'un smartphone. La séquence comporte 4 activités variées tant du point de vue de leur contenu que de leur mise en œuvre et font appel à des outils numériques diversifiés. À la fin, un jeu d'évasion numérique est proposé afin de réactiver certaines notions.

Culture in action a impliqué des enseignants et des élèves de 4 établissements scolaires de Chypre, de France, des Pays-Bas et de Slovaquie et a duré trois ans. Travailler ensemble leur a permis d'entrer en contact avec des personnes d'autres pays et de découvrir la richesse et la diversité du patrimoine culturel de leurs partenaires. La production finale est la réalisation collaborative d’un jeu d'évasion mettant en valeur ces richesses culturelles.

Un jeu virtuel qui permet d’aborder avec les élèves de Seconde la question dans son ensemble. Ce jeu d'évasion permet d'aborder l’amplification des risques liés au changement climatique, l’inégale vulnérabilité des sociétés et l’inégale gestion des risques.

Un jeu sérieux pour retrouver un document disparu qui est le poème de Paul Eluard, "Liberté". Le jeu d'évasion s’appuie sur la route des abolitions de l’esclavage en croisant les parcours de Toussaint Louverture, l’abbé Grégoire, Victor Schoelcher et les habitants du village de Champagney où se trouve la Maison de la Négritude.

Activité bilan de type jeu d'évasion sur les pourcentages (proportion et évolution). Les élèves disposent d’une heure pour déverrouiller un fichier pdf protégé par un mot de passe ou un cadenas en résolvant des énigmes qui reprennent les capacités travaillées sur le thème des pourcentages.

Mise en place d'un jeu d'évasion pédagogique dans le cadre de la liaison CM2/6e. Ce jeu vise à effectuer une recherche simple sur le portail documentaire, retrouver des ouvrages dans le CDI, se repérer sur un plan et résoudre des énigmes mathématiques.

Un « jeu d'évasion » autour de 5 entrées thématiques : données personnelles, GAFAMAT (parcours associé à un jeu de cartes imprimées), identité numérique, RGPD, protection. Cette séquence ludique et inclusive vise à susciter des questionnements en classe sur l’exploitation des traces et les moyens de protection pouvant être mis en œuvre dans le cadre d'une démarche globale de sécurisation de son écosystème informationnel.

Comment revisiter la découverte du CDI de manière ludique en proposant aux nouveaux élèves de 3e et de 2nde un jeu d'évasion. À travers un jeu d'évasion de révision, les élèves sont amenés à découvrir des nouveaux espaces et à réinvestir les connaissances acquises aux cours des cycles 3 et 4. Ils sont confrontés à des énigmes réparties en 6 environnements : fiction, documentaire, orientation, informatique, presse, modalités de travail.

Un « jeu d'évasion » pour faire visiter le CDI du collège en lien avec la BCD de l’école primaire.

Ce jeu sérieux entre « histoire dont vous êtes le héros » et jeu d’énigme sur la « bonne ville de Tours » au Moyen Âge permet aux élèves de découvrir l’extension de la ville, les évolutions politiques, la vie et l’architecture religieuse et économique. Un bilan des connaissances abordées dans le jeu est fait sous la forme d’un plan, d’une frise chronologique et d’un développement écrit.

Jeu d'évasion de révision autour du thème 2 d'Histoire de Terminale BAC PRO : "Vivre en démocratie depuis 1945"