Un kit pédagogique élaboré par le CLEMI et l'association Reporters d’Espoirs le premier kit pédagogique sur le journalisme de solutions.

Le nouveau programme est publié au BO du 13 juin 2024 intègre l'EMI. Il rentre en application progressivement de l'école au lycée général et technologique.

Les deux classes de BTS CIEL et CRSA première année du Lycée International Victor Hugo ont réalisé une interview audio avec trois élèves de Terminale générale du Lycée.

Ce travail de repérage des compétences et notions liées à l’Éducation aux Médias et à l'Information a été réactualisé en mai 2024 par un groupe de travail interdisciplinaire.

Un projet proposé aux élèves de seconde bac-pro commerce, pour élaborer une argumentation à partir d’un corpus de documents la presse en répondant à la problématique : L’Intelligence Artificielle présente-t-elle un danger pour nos libertés ou est-elle un levier d’émancipation ?

Un projet de rédaction d'une charte établissement par les élèves, mené en classe de 4e au collège du Larzac, pour adopter des usages pédagogiques de l’intelligence artificielle.

Un projet d'émission radio mené en classe avec des élèves de CE1, CE2 et CM1, à l'école primaire de Dalou, pour comprendre la fabrique de l'information.

Des ressources à disposition des acteurs de l'EMI pour construire et faire vivre un parcours EMI en établissement.

Une séance intégrant un quiz vidéo créé à partir de la série Do not Track Saison 1 épisode 4 (Arte), proposée aux élèves du collège Collège Louis Nicolas Vauquelin pour comprendre les mécanismes de collecte des données à partir des smartphones, le système économique caché et les dérives possibles.

Une séance utilisant un jeu en ligne créé à partir dossier pédagogique 2019 du CLEMI sur le thème de "L'information sans frontière", proposée aux élèves du Collège Louis Nicolas Vauquelin pour lire, comprendre et évaluer l'information internationale.