L’éducation aux médias et à l’information est présente dès le plus jeune âge dans le parcours de formation des élèves.

Le cadre de référence des compétences numériques s'organise en cinq domaines et seize compétences numériques. Ces compétences numériques ne se superposent pas exactement aux compétences EMI mais beaucoup de passerelles existent. Elles font l'objet d'une certification délivrée par la plateforme Pix

Le CLEMI a initié un travail expérimental d’identification et d’analyse des compétences des enseignants et formateurs de toutes disciplines.

L’objectif de la matrice EMI de l’Académie de Toulouse est de donner un cadre d’appui aux professeurs documentalistes et leurs collègues pour intégrer l’EMI à leurs séances pédagogiques.

Ce guide, conçu par le MEN avec le CLEMI et en collaboration avec le ministère de la Culture, a pour ambition de favoriser la généralisation de l’EMI par la mobilisation des enseignants de toute discipline, ainsi que des personnels d’encadrement.