Un dispositif pour raccrocher les élèves aux apprentissages
Le lycée professionnel Jean Durroux, situé à Ferrières-sur-Ariège (09), a mis en place un dispositif innovant intitulé « Classe hors les murs », destiné à favoriser l’accrochage scolaire d’élèves de seconde Bac Pro Métiers du Commerce et de la Vente (MCV). Ce projet repose sur une idée simple : délocaliser une partie des apprentissages au sein d’une entreprise partenaire, afin de permettre aux élèves de travailler les compétences du référentiel professionnel dans un contexte réel. Face au constat que certains élèves arrivent dans cette filière par défaut et peinent à se projeter dans les apprentissages scolaires, l’équipe pédagogique a souhaité expérimenter une nouvelle organisation pédagogique centrée sur l’immersion professionnelle et la mise en activité des élèves à l’extérieur de leur établissement scolaire.
L’entreprise comme espace d’apprentissage
Concrètement, un groupe d’élèves identifiés comme présentant un risque de décrochage scolaire suit une partie de ses enseignements directement dans un hypermarché partenaire. Pendant plusieurs mois, à raison de quelques heures par semaine, les élèves réalisent des activités pédagogiques construites par leurs enseignants en lien étroit avec les professionnels de l’entreprise. Les situations de travail deviennent ainsi des supports d’apprentissage authentiques : observation de l’organisation d’un rayon, analyse de la relation client, gestion de produits ou encore mise en rayon. L’entreprise se transforme alors en véritable magasin pédagogique, permettant une mise en pratique immédiate des notions abordées en classe. Ce dispositif favorise également le développement de compétences transversales essentielles : autonomie, coopération, communication professionnelle et capacité de réflexion sur ses propres pratiques.
Une expérimentation qui s’inscrit dans la dynamique CNR
Lancé initialement avec un petit groupe d’élèves, le projet a progressivement pris de l’ampleur. Les effets observés sur la motivation et l’engagement des élèves ont conduit l’établissement à élargir progressivement le dispositif à plusieurs classes de seconde Bac Pro, avec la perspective d’une extension future à d’autres formations professionnelles. Cette expérimentation s’inscrit pleinement dans la dynamique des projets CNR – Notre École, Faisons-la Ensemble, qui encouragent les établissements à développer des réponses innovantes face aux enjeux éducatifs, notamment la prévention du décrochage scolaire et le renforcement des liens entre l’école et le monde professionnel.
Enjeux pédagogiques et impact du projet
Effets constatés sur les acquis des élèves
Plusieurs effets positifs ont été observés chez les élèves participant au dispositif :
- amélioration de l’engagement dans les apprentissages ;
- développement de l’autonomie et de l’estime de soi ;
- meilleure compréhension des compétences attendues dans le référentiel professionnel ;
- progression des compétences langagières et professionnelles ;
- capacité accrue à analyser des situations professionnelles et à adopter des attitudes adaptées.
Effets constatés sur les pratiques des enseignants
Pour les enseignants, le projet favorise :
- le développement de pédagogies contextualisées et actives ;
- la co-construction de situations d’apprentissage avec les professionnels ;
- un travail d’équipe renforcé entre enseignants, personnels éducatifs et partenaires extérieurs ;
- une réflexion renouvelée sur l’articulation entre formation scolaire et milieu professionnel.
Effets constatés sur l’école / l’établissement / le climat scolaire
Au niveau de l’établissement, le projet contribue à :
- renforcer les liens entre le lycée et les acteurs économiques du territoire ;
- valoriser les filières professionnelles auprès des élèves et des familles ;
- diffuser des pratiques pédagogiques innovantes au sein de l’équipe éducative ;
- améliorer le climat scolaire en favorisant la réussite et l’engagement des élèves.
Partenaires du projet
La mise en œuvre du dispositif « Classe hors les murs » repose sur une dynamique partenariale étroite associant plusieurs acteurs engagés dans la réussite des élèves. L’équipe pédagogique du lycée professionnel Jean Durroux travaille en collaboration avec l’ensemble des équipes éducatives de l’établissement afin d’assurer le suivi des élèves et la cohérence du parcours proposé. Le projet bénéficie également de l’appui de la Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire (MLDS), qui accompagne les élèves les plus fragiles et contribue à la réflexion pédagogique autour de l’accrochage scolaire. Par ailleurs, les entreprises partenaires jouent un rôle essentiel dans le dispositif en accueillant les élèves et en permettant la mise en œuvre d’activités pédagogiques en situation professionnelle. Enfin, des partenaires institutionnels soutiennent et accompagnent le développement du projet, contribuant à sa mise en œuvre et à sa valorisation.
Financement du projet
Le projet bénéficie d’un financement dans le cadre de la démarche CNR – Notre École, Faisons-la Ensemble, avec le soutien de la Région Occitanie, notamment via les dispositifs d’accompagnement de projets éducatifs innovants (projets OccitAvenir).
Pour aller plus loin
Publication nationale CERPEG :
https://j4.cerpeg.fr/metiers/commerce-accueil-vente/bacpro-mcv/blog-mcv-projets-actions/423-hors-les-murs-bacpromcv
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Sabine Aligé
Estelle Plaisant-Soler
Conseillères académique en Recherche-développement, innovation et expérimentation
