Une douzaine de blocages subsistaient, dimanche, en signe de contestation contre le président, Rodrigo Paz, qui a décrété, samedi, l’état d’exception. Des heurts entre policiers et paysans ont eu lieu dans le département de Cochabamba, bastion politique de l’ancien chef d’Etat Evo Morales.

Lundi, 49 départements seront placés en vigilance rouge, et 40 autres en vigilance orange. Des températures minimales pouvant aller jusqu’à 26 °C sont prévues par Météo-France pour la nuit de dimanche à lundi.

Les gendarmes avaient découvert un garçon de 9 ans nu et dénutri, enfermé depuis un an par son père dans une camionnette à Hagenbach. Sa famille l’avait désinscrit d’une école à Mulhouse en assurant l’avoir scolarisé ailleurs – ce qui n’avait pas été le cas.

Ce novice en politique de 47 ans a battu lors du second tour, dimanche, le candidat de gauche, Ivan Cepeda. Avocat et homme d’affaires, il prône une ligne dure face au crime organisé dans un pays marqué par une résurgence de la violence des groupes armés.

Il fut le second de Che Guevara et a fondé les redoutables services de renseignement cubains. Personnage avare de mots, mais redouté et incontournable dans le système étatique, il occupa aussi le poste de ministre de l’intérieur pendant les épisodes de forte confrontation avec les Etats-Unis.

Les délégations américaine et iranienne se sont « mises d’accord sur une feuille de route visant à parvenir à un accord définitif dans un délai de soixante jours », ont annoncé les médiateurs pakistanais et qatari, après la première session de négociations qui s’est achevée dans la nuit de dimanche à lundi. Une « cellule de gestion des conflits » pour mettre fin aux affrontements au Liban a aussi été créée.

Les élèves localisent l'épicentre d'un séisme à partir de témoignages historiques réunis dans un fichier kmz lu par un SIG. La lecture des intensités sismiques devait faire naître un litige d’interprétation entre une localisation centrée sur la commune la plus détruite (Vernègues) et la bonne réponse (Lambesc) centrée sur l’analyse de l’ensemble des données. Mais la séance ne s'est pas passée comme prévu, d'où une analyse des freins et la proposition de pistes d'amélioration de la séance.

Scénario en deux séances : exportation en fichier csv des données d’un séisme contenues dans un tableur pour localiser l’épicentre du séisme avec un système d’information géographique (SIG) par triangulation, puis exploitation d’une base de données pour produire un fichier qui recense de très nombreux séismes et confrontation de leur localisation aux cartes de densité de la population et aux cartes des failles principales avec un SIG.

Présentation d'une démarche pour réaliser une activité montrant les effets de l'érosion sur un paysage grâce à l'utilisation d’un système d'informations géographiques. Un fichier kmz est fourni pour centrer l’étude sur les gorges du Verdon, creusées dans un plateau calcaire. Les élèves réalisent des captures d’écrans de reliefs positifs ou négatifs. Ils communiquent leurs résultats sous la forme d’un fichier de présentation légendé.

Utilisation d’un système d'information géographique (SIG) pour lire un fichier kmz qui contient les milieux d'habitation des deux populations de lemming et la position géographique de la toundra, par rapport à la baie d'Hudson, de 20 000 ans à aujourd’hui. La confrontation de ces données permet aux élèves de comprendre que les deux populations ont été séparées de part et d'autre de la baie d'Hudson, en suivant la remontée de la toundra du sud au nord, à la faveur du réchauffement climatique.

L’utilisation de géosciencepaca se fait ici pour poser un problème scientifique par comparaison des roches sédimentaires détritiques observées à l'affleurement dans la région PACA. Géosciencepaca permet en effet de les recenser et de les cartographier. Les élèves collectent les données pour réaliser un tableau de comparaison des sédiments détritiques de la région (grès, conglomérat et argilite) et poser le problème scientifique de l’origine de leurs différences.

Cette activité permet aux élèves de comprendre comment le contexte géologique (karst) et saisonnier influencent le risque d'inondation dans le bassin versant de l'Huveaune. Les élèves analysent des données hydrologiques réelles du site Edumed pour conseiller la préfecture sur les mesures de sécurité a prendre lors d'alertes pluie.

Grâce à l’utilisation de Quizinière et d’un tableur les élèves posent les bases des connaissances scientifiques dont ils ont besoin sur la photosynthèse pour toucher deux objectifs généraux du programme : comprendre la nature du savoir scientifique et ses méthodes d’élaboration, et identifier et mettre en œuvre des pratiques scientifiques.

À partir d’une observation réelle (température anormalement froide de la mer Méditerranée en juillet 2025), les élèves ont mené une enquête scientifique en exploitant des données océanographiques du programme "Adopt a Float". Voici une séquence complète, avec collecte des données, leur analyse, et une modélisation pour montrer comment utiliser des bases de données scientifiques en classe, et pour développer l’esprit critique, la démarche scientifique et les compétences numériques des élèves.

Séquence de cinq séances permettant d’aborder le risque inondation (cycle 4) ainsi que la notion d’aléa et d’enjeu en utilisant divers outils (données géoréférencées, bases de données). Les élèves effectuent d’abord une sortie, puis ils sont amenés à utiliser des systèmes d’information géographique (Géoportail, Géosciencespaca, IGN) pour comprendre l’origine d’une inondation à Trets en répondant à des hypothèses

L’activité invite les élèves à analyser les dégâts du séisme de Provence de 1909 à partir de données géolocalisées. En comparant deux communes situées à une distance similaire de l’épicentre — Salon‑de‑Provence et Vernègues — mais ayant subi des niveaux de destruction très différents, les élèves doivent formuler une hypothèse expliquant cette disparité. Cette étude de cas permet d’introduire et de comprendre la distinction entre l'aléa, enjeu et risques.

Les protocoles de sciences participatives de Vigie Nature École, comme celui de Lichen-go peuvent être l’occasion d’utiliser les systèmes d’information géographiques « Geoportail » et « Atmosud ». Il s’agit ici de montrer que les lichens peuvent être des indicateurs de pollution. Par une sortie pour relever des données sur le terrain, puis par une exploitation des données qui amène à tester des hypothèses sur les origines des différences de qualité de l’aire entre les zones de prélèvement.

Ce scénario est centré sur l'analyse de l'aléa inondation à travers l’étude du report de la rentrée scolaire en raison de risques météorologiques et hydrologiques majeurs. Il s’agit de permettre aux élèves de comprendre les composantes d'un risque naturel — aléa, enjeu, prévention et protection — en s'appuyant sur des bases de données scientifiques. L'activité s’effectue en « classe puzzle » pour explorer la problématique à trois échelles territoriales distinctes.

Le capitaine des Bleus, qui est devenu le meilleur buteur des Tricolores, lors du premier match face au Sénégal, entend continuer à « écrire l’histoire », a-t-il déclaré, dimanche, à la veille du match face à l’Irak, à Philadelphie (Pennsylvanie).