Agrégateur

Calculer et réduire son empreinte carbone en milieu rural en pratiquant des sports d'équipe

1 mois ago
Les élèves doivent former des équipes de Ping-pong dans le cadre d’un championnat qui sera départemental. Cette activité mise en œuvre en SNT fait appel à des compétences de géographie (cartographier, se repérer) et à des notions de développement durable puisqu’elle sera l’occasion de débattre sur l’empreinte carbone des déplacements sportifs. Les élèves devront définir des coordonnées géographiques, les transformer en données structurées, mettre en œuvre une démarche algorithmique pour calculer l’itinéraire le plus court, produire une carte de synthèse en ligne. Le travail a été mené en parallèle d’activités de SNT sur les thèmes « Données structurées » et « Géolocalisation ». La version présentée se concentre sur le cours de géographie. Ici, on se contentera d’évoquer les prolongements possibles en SNT.

Réponses générées par IA en Lettres

1 mois ago
Cet article prend appui sur un recours abusif généralisé à l’IA générative en classe de 2de, pour réfléchir à la manière d’y faire face et de le dépasser en démontant, avec les élèves, les mécanismes, le fonctionnement et les biais de l’IA de manière à développer leur regard critique sur ce nouvel outil.

Le document de collecte, une stratégie de lecture sur écran

1 mois ago
Comment l’usage du document de collecte permet-il à l’élève d’accéder à la compréhension profonde d’un document numérique ? Menée avec des élèves de seconde en début d’année scolaire, la séance introduit le document de collecte comme une alternative au copier-coller au service des apprentissages. Dans ce scénario, le document de collecte est formalisé sous forme de tableau initiant une recherche d’information en SVT/SNT pour des élèves de seconde en début d’année. Ce travail permet aux élèves de découvrir l’usage de l’écosystème numérique de l’établissement. La méthodologie est transférable à toute discipline. Le document de collecte a été utilisé pour faciliter la compréhension d’un document vidéo.

Le document de collecte, une stratégie de lecture sur écran

1 mois ago
Comment l’usage du document de collecte permet-il à l’élève d’accéder à la compréhension profonde d’un document numérique ? Menée avec des élèves de seconde en début d’année scolaire, la séance introduit le document de collecte comme une alternative au copier-coller au service des apprentissages. Dans ce scénario, le document de collecte est formalisé sous forme de tableau initiant une recherche d’information en SVT/SNT pour des élèves de seconde en début d’année. Ce travail permet aux élèves de découvrir l’usage de l’écosystème numérique de l’établissement. La méthodologie est transférable à toute discipline. Le document de collecte a été utilisé pour faciliter la compréhension d’un document vidéo.

5 activités CAPYTALE pour des maths plus concrètes

1 mois ago
Les élèves ont accès à Capytale depuis leur ENT. L'enseignant leur transmet ensuite un code pour accéder à l'activité. Les élèves peuvent envoyer leurs travaux et l'enseignant peut ainsi mettre une note et un commentaire, voire laisser à l'élève une chance de se corriger : Réviser avec MathALEA (3e) ; Constructions de rosaces avec le module Turtle (2nde SNT) ; Croissance exponentielle (1ère) ; Préparation de Brevet Blanc avec MathALEA (3e) ; Modélisation de tarifs avec Codabloc (3e).

Au procès des viols de Mazan, Gisèle Pelicot, l’invaincue

1 mois ago
« Je n’exprime ni colère ni haine. J’exprime ma détermination à ce qu’on change cette société », a déclaré, mercredi, devant la cour criminelle du Vaucluse, l’ex-épouse de Dominique Pelicot, violée et sédatée durant des années par son mari et des dizaines d’hommes.