Agrégateur

« Un grand nombre de jeunes n’espèrent plus des forces politiques en présence qu’elles se montrent à la hauteur des enjeux »

1 month 1 week ago
Attentats terroristes, crises économique et climatique, Covid-19, guerres… partout en Europe, les jeunes ont grandi dans un contexte anxiogène, témoigne dans un entretien au « Monde » Céline Belot, chercheuse au CNRS. Une partie d’entre eux pourrait l’exprimer par un vote en faveur de l’extrême droite aux élections européennes.

Le bonsaï victime de son succès dans le monde

1 month 1 week ago
Objets d’art et d’attention au Japon, ces arbres miniatures sont aussi très convoités, leur valeur atteignant parfois des millions de yens. Les pépinières sont la cible de vols qui alimentent un trafic en Chine et en Asie du Sud-Est.

Réviser le programme de 3e en élaborant un défi-quiz entre classes

1 month 1 week ago
L'objectif est de faire réaliser aux élèves un quiz pour réviser le programme de troisième (histoire, géographie, enseignement moral et civique) afin qu’ils puissent ensuite le proposer à d’autres élèves sous la forme d’un défi entre classes. Outre le fait de travailler des compétences disciplinaires et d’encourager l’appropriation des connaissances pour l’examen, l’idée était ici de faire travailler des compétences du cadre de référence des compétences numériques aux élèves (travail sur un mur virtuel, envoi de mails au professeur) et de faire travailler l’argumentation autour des questions qu’ils proposent à leurs camarades.

Jouer, raisonner, argumenter en classe de Terminale spécialité HGGSP

1 month 1 week ago
Faire construire de manière collaborative une argumentation aux élèves en utilisant un dispositif de Défis oratoires sur support numérique de production interactive en ligne. La préparation et la mise en œuvre des Défis oratoires se déroule en amont des évaluations certificatives, effectuées à la fin de chaque thème d’HGGSP. Elle permet en effet de rendre les élèves acteurs de leurs révisions, de leur faire prendre conscience de l’importance de la structuration d’une pensée argumentée, appuyée sur des exemples factuels issus du cours, afin d’être en réussite lors de l’épreuve de dissertation ou dans le cadre des réponses à une question problématisée.