Les investisseurs activistes et gestionnaires d’actifs qui détiennent de fortes parts du capital d’entreprises peuvent difficilement infléchir sa stratégie par le biais de l’engagement actionnarial.

Deux volumes de la collection rassemblent les trois romans de l’écrivain mettant en scène les derniers Valois et le cœur sanglant des guerres de religion. Sensuelle et risque-tout, la reine Marguerite, dite Margot, ouvre le bal fatal d’une trilogie romanesque que compléteront « La Dame de Monsoreau » (1845-1846) et « Les Quarante-cinq » (1847-1848).

Dans un stade Azteca bouillonnant, la sélection mexicaine a battu (2-0) l’Afrique du Sud, jeudi 11 juin, en match d’ouverture de l’édition 2026 d’un Mondial monopolisé par l’hôte américain.

Malgré leur opposition politique, Marine Le Pen et les cadres du Rassemblement national ont souvent des mots élogieux pour l’organisation « insoumise ». Très ancienne à l’extrême droite, cette admiration pour la discipline de la gauche radicale cache des arrière-pensées beaucoup plus électoralistes.

Malgré l’annonce d’un accord avec l’Iran par le président des Etats-Unis, le professeur à l’Ecole des études internationales avancées de l’université américaine Johns-Hopkins redoute une escalade militaire.

Le DJ français le plus écouté au monde donnait, jeudi, le premier de ses trois concerts dans l’enceinte de Saint-Denis, devant 80 000 spectateurs.

S’il n’est pas toujours facile d’oser questionner ses parents, arrive le jour où leur disparition rend la chose impossible. Vous avez confié vos espoirs et vos regrets à Clara Georges pour sa newsletter « Darons daronnes ».

Une proposition de loi prévoyant d’augmenter le montant des bourses étudiantes attribuées sur critères sociaux a été adoptée en première lecture par les députés, jeudi.

Six satellites ultracompacts ont été embarqués lors de cette mission, dont un conçu par une start-up française.

Le premier ministre canadien, Mark Carney, avait annoncé l’inauguration de ce nouveau corridor commercial entre les deux pays cette semaine. La mise en service de cet axe, en construction depuis 2018, a finalement été repoussée jusqu’à nouvel ordre.

Ce dispositif, conçu par Camille Despinoy et Marine Sorano, propose un cadre structuré permettant aux élèves d'utiliser l'intelligence artificielle comme outil d'entraînement et d'autoévaluation et non comme substitut au travail personnel. Il s'articule autour de trois types d'exercices guidés par des prompts clés en main : un QCM interactif avec correction guidée, des questions ouvertes avec correction progressive, et des flashcards interactives. Le dispositif inclut également un outil de planification des révisions et une fiche de suivi écrit que l'élève complète au fil de ses sessions. L'ensemble repose sur les principes de révision active, de répétition espacée et de métacognition, tout en formant les élèves à un usage raisonné et critique de l'IA.

La question des impacts environnementaux et sociétaux des IAg est le point de départ de ce projet. Face au constat d’un usage massif des IAg par les élèves, comment les amener à une prise de conscience sur leur fonctionnement, leur potentialité mais aussi leurs limites ? Quels changements profonds induisent-elles pour l’individu, son mode de vie et pour le collectif ? Partant de ces questionnements, une CPE et une professeure documentaliste, co-référentes EDD de l’établissement, proposent aux écodélégués volontaires de s'informer dans un premier temps sur le fonctionnement des IA et les problèmes environnementaux posés par leurs usages. Dans un second temps, afin de pouvoir aborder le sujet avec leurs pairs, les élèves élaborent un jeu de société afin d'ouvrir le débat.

Séance pédagogique inscrite dans le cadre de la journée contre le harcèlement scolaire. Elle se déroule en 1h, ou plus pour approfondir le sujet. Elle se fonde sur des analyses de cas et des échanges avec les élèves.

La question des impacts environnementaux et sociétaux des IAg est le point de départ de ce projet. Face au constat d’un usage massif des IAg par les élèves, comment les amener à une prise de conscience sur leur fonctionnement, leur potentialité mais aussi leurs limites ? Quels changements profonds induisent-elles pour l’individu, son mode de vie et pour le collectif ? Partant de ces questionnements, une CPE et une professeure documentaliste, co-référentes EDD de l’établissement, proposent aux écodélégués volontaires de s'informer dans un premier temps sur le fonctionnement des IA et les problèmes environnementaux posés par leurs usages. Dans un second temps, afin de pouvoir aborder le sujet avec leurs pairs, les élèves élaborent un jeu de société afin d'ouvrir le débat.

Séance pédagogique inscrite dans le cadre de la journée contre le harcèlement scolaire. Elle se déroule en 1h, ou plus pour approfondir le sujet. Elle se fonde sur des analyses de cas et des échanges avec les élèves.

Lors d’une recherche d’information, les élèves de 4e ont fait le constat qu'en cherchant des personnages connus de Haute-Saône, le résultat est édifiant : aucune femme n’est mentionnée. Une liste des Haut-Saônoises célèbres est alors élaborée. À charge pour les élèves de collecter des informations sur elles, parfois en les contactant directement, afin de réaliser des biographies sous forme d'affiches. Une fois imprimées, celles-ci constituent une exposition présentée lors de la première semaine de mars, à l’occasion de la Journée internationale de lutte pour les droits des femmes.

À partir de la lecture du roman policier Les Loups de Babylone d'Anne Percin, des élèves de seconde mènent une lecture-enquête en collectant et en connectant les indices, en élaborant des hypothèses et en croisant les points de vue, dans une démarche à la fois ludique, rigoureuse et réflexive. S’inspirant des célèbres « detective boards », ces « murs d’indices » emblématiques des séries policières contemporaines, ils sont invités à revêtir la posture d’enquêteurs littéraires. Après la mise en commun des indices relevés, ils se répartissent les rôles afin de jouer des saynètes lors de la venue de l'auteure dans leur classe.

Dans le programme de français de CAP, les élèves sont amenés à rédiger un écrit qui fera l’objet d’une évaluation dans le cadre du contrôle en cours de formation (CCF). Cette évaluation porte sur la progression et les corrections apportées par l'élève entre chaque étape. S’inscrivant dans la durée, cette démarche est qualifiée d’« écriture longue ». Elle rompt avec les pratiques scolaires traditionnelles en considérant l’écriture comme un apprentissage qui se construit et s’améliore au fil du temps. Cette approche offre une opportunité idéale pour intégrer l’IA générative (IAG) et amener les élèves à l’utiliser de manière réfléchie. Nous leur avons ainsi demandé de rédiger un article de presse destiné à la newsletter du lycée, portant sur une pièce de théâtre à laquelle ils ont assisté (ou participé, selon le cas), en s'appuyant sur l'intelligence artificielle et plus particulièrement sur la méthode ACTIF.

Plongez vos élèves au cœur du Moyen-Âge musical grâce à un jeu d'évasion pédagogique numérique. Les élèves découvrent l’Ars Nova et les subtilités de l’Ars Subtilior, en résolvant énigmes, notations mystérieuses et défis musicaux inspirés des maîtres de la musique médiévale dans un parcours numérique immersif. Approche ludique et active du corpus d’œuvres, permettant de développer à la fois l’écoute, la compréhension des notations et la culture musicale des élèves. En complément, un jeu de mots croisés pour s'approprier le vocabulaire spécifique à cette période est proposé au format numérique également (ou papier !). Ressource conçue pour le bac 2026 mais peut être utilisée pour le collège.