Agrégateur

L’IA : une alliée pour la préparation d’un exposé et d’un argumentaire

1 mois 2 semaines ago
Menée en classe de 3ème, l’activité explore l’usage d’une IA conversationnelle comme outil d’entraînement à l’argumentation et à la prise de parole scientifique. Les élèves analysent des articles scientifiques fictifs ou débattent autour d’affirmations scientifiques discutables afin de construire un exposé argumenté et confronter leurs raisonnements à une IA jouant le rôle d’interlocuteur critique.

Parcours ELEA, métacognition et agents conversationnels au service de la résolution de problème et de l’oral scientifique

1 mois 2 semaines ago
Ce scénario proposé en Première spécialité physique-chimie explore l’intérêt d’un parcours hybride articulant résolution de problème, métacognition et agents conversationnels. Mis en œuvre à l’issue d’une séquence sur le dosage spectrophotométrique, le dispositif mobilise un parcours ELEA intégrant des activités de consolidation, une résolution de problème et une présentation orale argumentée de la démarche scientifique des élèves. Deux agents conversationnels développés spécifiquement pour le projet, SPECTROBOT et NEUROBOT, sont utilisés pour accompagner les élèves dans la compréhension des processus cognitifs mobilisés lors des apprentissages et dans le développement d’une réflexion métacognitive autour de leurs stratégies de travail et de leurs émotions face à l’oral.

Interactions oral–IA : podcaster pour lever les erreurs de conception sur le lancer vertical d’une balle

1 mois 2 semaines ago
Ce scénario proposé en classe de Première spécialité physique-chimie explore l’intérêt d’un dispositif articulant podcast, argumentation scientifique et intelligence artificielle. Les élèves écoutent un podcast fictif généré par l’enseignant·e avec NotebookLM, mettant en scène des conceptions erronées fréquentes sur le lancer vertical d’une balle. Ils produisent ensuite, en groupe, un podcast scientifique visant à analyser et corriger ces raisonnements.

L’IA au service de la remédiation en physique-chimie et de l’esprit critique : analyse d’un podcast de correction augmentée

1 mois 2 semaines ago
Dans le cadre des TraAM 2025-2026 en physique-chimie, dont le thème national est « Comment les systèmes à intelligence artificielle peuvent-ils contribuer à la formation en physique-chimie ? », ce scénario s’inscrit dans le projet académique « Utiliser une IA éthique au service du développement de l’oral scientifique en physique-chimie ». Menée au cycle 4, cette activité propose d’utiliser un podcast de correction généré par une intelligence artificielle comme support de remédiation et d’analyse critique. À partir d’un corrigé fourni par l’enseignant·e, l’outil NotebookLM génère une correction audio scénarisée que les élèves doivent écouter, analyser et critiquer afin d’identifier d’éventuelles erreurs scientifiques, imprécisions de langage ou formulations discutables.

Polina Panassenko, lauréate du Prix littéraire Le Monde 2026

1 mois 2 semaines ago

Le quatorzième Prix littéraire Le Monde a été remis, jeudi 3 septembre, à Polina Panassenko pour À voix haute (L'Olivier). Créée en 2013, la récompense distingue chaque année un roman francophone de la rentrée littéraire, retenu à la fois pour ses qualités littéraires et pour la vision du monde qu'il propose.

Dépêche

Après les inondations dans l’Himalaya, la Chine impose un contrôle strict des informations liées au Tibet

1 mois 2 semaines ago
Depuis la catastrophe du 26 août, la couverture de l’actualité de la région, hautement sensible pour les autorités, est réduite aux informations données par Pékin, qui fait la part belle aux opérations de secours. Le pouvoir censure les contenus publiés par les citoyens et bannit l’accès à la zone meurtrie pour les journalistes étrangers.

Paramètres d'affichage

Choisir une apparence personnalisée